Statut Niepublicznej Szkoły Podstawowej
statut
Niepublicznej Szkoły Podstawowej w Gołkowie
|
|
SPIS TREŚCI
ROZDZIAŁ I
1. Postanowienia ogólne...................................................................................................... 4
2. Finansowanie Niepublicznej Szkoły Podstawowej........................................................... 6
ROZDZIAŁ II
1. Cele i zadania szkoły....................................................................................................... 6
2. Organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej...................................................... 9
3. Inne zadania szkoły....................................................................................................... 17
4. Sposób wykonywania zadań.......................................................................................... 17
ROZDZIAŁ III
1. Organy szkoły............................................................................................................... 18
2. Dyrektor szkoły............................................................................................................. 18
3. Rada Pedagogiczna........................................................................................................ 19
4. Samorząd Uczniowski................................................................................................... 21
5. Rada Rodziców.............................................................................................................. 21
6. Zasady współdziałania organów szkoły......................................................................... 22
7. Rozwiązywanie sytuacji konfliktowych w szkole.......................................................... 22
ROZDZIAŁ IV
1. Organizacja pracy szkoły............................................................................................... 23
2. Organizacja roku szkolnego.......................................................................................... 24
ROZDZIAŁ V
1. Organizacja zajęć edukacyjnych.................................................................................... 25
ROZDZIAŁ VI
1. Bezpieczeństwo i opieka................................................................................................ 26
2. Opieka pedagogiczna.................................................................................................... 27
3. Dyżury nauczycieli........................................................................................................ 28
4. Opieka nad uczniami niepełnosprawnymi..................................................................... 28
5. Profilaktyka................................................................................................................... 29
ROZDZIAŁ VII
1. Obowiązek szkolny. Zasady przyjmowania uczniów..................................................... 30
2. Oddział przedszkolny.................................................................................................... 30
ROZDZIAŁ VIII
1. Organizacja wewnątrzszkolnego systemu doradztwa zawodowego............................... 32
ROZDZIAŁ IX
1. Organizacja biblioteki i świetlicy szkolnej..................................................................... 32
2. Zakres zadań nauczycieli i innych pracowników szkoły................................................ 34
ROZDZIAŁ XI
1. Szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego...................................... 35
ROZDZIAŁ XII
1. Prawa i obowiązki uczniów........................................................................................... 38
ROZDZIAŁ XIII
1. Tradycja i ceremoniał szkolny....................................................................................... 42
ROZDZIAŁ IV
1. Postanowienia końcowe
Załączniki do Statutu
Rozdział I
Postanowienia ogólne
§ 1. 1. Szkoła nosi nazwę: Niepubliczna Szkoła Podstawowa w Gołkowie.
2. Niepubliczna Szkoła Podstawowa w Gołkowie zwanej dalej „szkołą”, jest ośmioletnią szkołą podstawową zakończoną egzaminem w ostatnim roku nauki, wg obowiązujących przepisów.
3. W jej skład wchodzi oddział przedszkolny i oddziały integracyjne.
4. Adres szkoły- Gołkowo 26, 87-320 Górzno.
5. Organem prowadzącym jest Stowarzyszenie na Rzecz Rozwoju Wsi Gołkowo, Szczutowo, Gołkówko oraz Okolic „Kuźnia”, zwane dalej Stowarzyszeniem Rozwoju Wsi „Kuźnia”.
6. Szkoła posiada:
1) pieczęć urzędową okrągłą dużą i małą;
2) stempel z nazwą, adresem szkoły;
3) stempel prostokątny z nazwą, adresem, NIP - em, Regonem szkoły.
7. Zasady prowadzonej przez szkołę gospodarki finansowej i materiałowej określają odrębne przepisy
§ 2. Ilekroć w statucie jest mowa bez bliższego określenia o:
1. szkole – należy przez to rozumieć Niepubliczną Szkołę Podstawową w Gołkowie;
2. organie prowadzącym – należy przez to rozumieć - Stowarzyszenie na Rzecz Rozwoju Wsi Gołkowo, Szczutowo, Gołkówko oraz Okolic „Kuźnia”, zwane dalej Stowarzyszeniem Rozwoju Wsi „Kuźnia”;
3. dyrektorze szkoły – należy przez to rozumieć Dyrektora Niepublicznej Szkoły Podstawowej
w Gołkowie;
4. nauczycielach – należy przez to rozumieć nauczycielki i nauczycieli Niepublicznej Szkoły Podstawowej w Gołkowie ;
5. uczniach – należy przez to rozumieć uczennice i uczniów Niepublicznej Szkoły Podstawowej w Gołkowie;
6. rodzicach – należy przez to rozumieć rodziców i opiekunów prawnych uczennic i uczniów Niepublicznej Szkoły Podstawowej w Gołkowie ;
7. radzie pedagogicznej – należy przez to rozumieć Radę Pedagogiczną Niepublicznej Szkoły Podstawowej w Gołkowie;
8. samorządzie uczniowskim – należy przez to rozumieć Samorząd Uczniowski Niepublicznej Szkoły Podstawowej w Gołkowie ;
9. radzie rodziców – należy przez to rozumieć Radę Rodziców Niepublicznej Szkoły Podstawowej w Gołkowie;
10. dzienniku elektronicznym – należy przez to rozumieć e-dziennik Librus;
11. ustawie – Prawo oświatowe – należy przez to rozumieć ustawę z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe (Dz.U. z 2023 r. poz. 900);
12. ustawie o systemie oświaty – należy przez to rozumieć ustawę z dnia 7 września 1991 r.
o systemie oświaty (Dz.U. z 2022 r. poz. 2230).
§ 3. Szkoła działa na podstawie niniejszego Statutu nadanego przez Zarząd Stowarzyszenia, Programu Profilaktyczno-Wychowawczego, Regulaminu Pracowniczego oraz na mocy przepisów ustawowych, ze szczególnym uwzględnieniem ustawy o systemie oświaty.
§ 4.Szkoła spełnia warunki przewidziane dla szkół publicznych w ustawie o systemie oświaty:
1. zatrudnia nauczycieli posiadających odpowiednie kwalifikacje dla szkół publicznych;
2. realizuje programy nauczania uwzględniające podstawę programową kształcenia ogólnego;
3. realizuje zajęcia edukacyjne w cyklu nie krótszym oraz wymiarze nie niższym niż łączny wymiar obowiązkowych zajęć edukacyjnych określony w ramowym planie nauczania podstawowej szkoły publicznej;
4. realizuje ustalone przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania, zasady klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów zewnętrznych;
5. prowadzi dokumentację przebiegu nauczania ustaloną dla szkół publicznych.
§ 5. Szkoła wydaje świadectwa ukończenia szkoły podstawowej, duplikaty świadectw oraz inne druki szkolne i dokumenty na zasadach określonych przez ministra właściwego do spraw oświaty
i wychowania. Świadectwo ukończenia niepublicznej szkoły podstawowej upoważnia absolwentów do kontynuowania nauki w szkole średniej ( 4 letnim liceum lub 5 letnim technikum), 3-letniej szkole branżowej I stopnia lub 3-letniej szkole specjalnej przysposabiającej do pracy.
§ 6. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny jest Kujawsko-Pomorski Kurator Oświaty.
§ 7. Organ prowadzący szkołę odpowiada za jej działalność. Do jego zadań należy w szczególności:
1. zapewnienie warunków działania szkoły, w tym bezpiecznych i higienicznych warunków nauki, wychowania i opieki;
2. zapewnienie warunków umożliwiających stosowanie specjalnej organizacji nauki i metod pracy dla dzieci i młodzieży objętych kształceniem specjalnym;
3. wykonywanie remontów szkolnych oraz zadań inwestycyjnych w tym zakresie;
4. zapewnienie obsługi administracyjnej, w tym prawnej, finansowej i organizacyjnej szkoły;
5. wyposażenie szkoły w pomoce dydaktyczne i sprzęt niezbędny do pełnej realizacji podstawy programowej, programów wychowawczych, przeprowadzania sprawdzianów
oraz wykonywania innych zadań statutowych;
6. sprawowanie nadzoru nad działalnością szkoły w zakresie spraw finansowych i administracyjnych z uwzględnieniem odrębnych przepisów;
7. zatrudnianie i zwalnianie dyrektora szkoły;
8. przeprowadzanie likwidacji szkoły, zgodnie z obowiązującymi przepisami.
Finansowanie Niepublicznej Szkoły Podstawowej
§ 8. 1. Zasoby finansowe szkoły pochodzą z:
1) dotacji jednostki samorządu terytorialnego;
2) darowizn i dotacji osób fizycznych i innych podmiotów niż te, o których mowa w pkt 1;
3) przychodów własnych szkoły;
4) dotacji celowych.
1. Gospodarkę finansową szkoły określa roczny plan finansowy, zatwierdzony przez organ prowadzący. Plan finansowy szkoły jest opracowywany i zatwierdzany w terminie
do 31 stycznia danego roku budżetowego przez Zarząd Stowarzyszenia.
2. Dane do planu finansowego opracowuje Dyrektor szkoły w terminie do 5 stycznia danego roku budżetowego.
3. Dane obejmują:
1) przewidywane zatrudnienie od września z podaniem wykształcenia, stopnia awansu zawodowego, stażu pracy, sposobu zatrudnienia (umowa o pracę/zlecenie) oraz przewidywane koszty dodatkowe (wychowawstwo, opiekun stażu, premia uznaniowa, nagrody);
2) przewidywane wydatki związane z realizacją planu dydaktyczno- wychowawczego;
3) przewidywane zapotrzebowanie na pomoce dydaktyczne i wyposażenie.
4) utrzymanie bieżące oraz zaopatrzenie w media.
4. Dyrektor szkoły ponosi odpowiedzialność za realizację planu finansowego, a w szczególności za:
1) dyscyplinę w zakresie wydatków zatwierdzonych w planie finansowym w poszczególnych pozycjach;
2) wydatkowanie środków publicznych zgodnie z przeznaczeniem;
3) przestrzeganie zasad gospodarności i oszczędności.
Rozdział II
Cele i zadania szkoły
§9. Szkoła realizuje cele i zadania wynikające z przepisów prawa, w szczególności z ustawy – Prawo oświatowe i ustawy o systemie oświaty.
§ 10. Szkoła w szczególności realizuje poniższe cele:
1. edukacja, w tym kształcenie i wychowanie uczniów, w tym udzielanie im pomocy psychologiczno-pedagogicznej i organizowanie opieki nad uczniami z niepełnosprawnościami;
2. kształtowanie i rozwijanie wśród uczniów kompetencji wspierających wszechstronny rozwój człowieka i zapewniających przygotowanie do życia we współczesnym świecie;
3. upowszechnianie wśród uczniów wiedzy z zakresu edukacji ekologicznej (w tym klimatycznej), prawnej i seksualnej;
4. kształtowanie wśród uczniów postaw prodemokratycznych oraz zachęcanie ich do brania aktywnego udziału w życiu społeczno-politycznym państwa i regionu;
5. umożliwianie uczniom podtrzymywania poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej;
6. upowszechnianie oraz wdrażanie wiedzy o zasadach bezpieczeństwa oraz promowaniu ochrony zdrowia i jego wzmacnianiu w znaczeniu fizycznym i psychicznym.
§ 11.Cele, o których mowa w paragrafie poprzedzającym, szkoła realizuje w szczególności poprzez następujące zadania:
1. organizację obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych;
2. tworzenie warunków do bezpiecznego i wszechstronnego rozwoju każdego ucznia;
3. stosowanie metod wspierających efektywne uczenie się;
4. kształtowanie wśród uczniów umiejętności w zakresie: komunikacji interpersonalnej, współpracy, radzenia sobie z trudnymi emocjami, planowania własnego rozwoju, ponoszenia odpowiedzialności za swoje decyzje i wybory;
5. nauczanie i pracę oparte na podmiotowości każdego członka społeczności szkolnej;
6. organizowanie wycieczek, spotkań i wydarzeń;
7. współpracę z organizacjami pozarządowymi, samorządowymi, rządowymi i innymi,
w tym zrzeszeniami nieformalnymi;
8. opracowywanie i wdrażanie programu wychowawczo-profilaktycznego;
9. sprawowanie opieki nad uczniami odpowiednio do ich potrzeb oraz możliwości szkoły;
10. utrzymanie bezpiecznych i higienicznych warunków nauki, wychowania i opieki;
1) zapewnienie bezpłatnego i bezpiecznego dowozu dzieci , młodzieży zarówno do jak
i ze szkoły wg. obowiązujących przepisów.
1. Statutowe cele i zadania szkoły realizują nauczyciele wraz z uczniami w procesie działalności lekcyjnej, pozalekcyjnej i pozaszkolnej we współpracy z rodzicami.
2. W celu zapewnienia bezpiecznych warunków nauki, wychowania i opieki budynki i teren szkolny objęty jest systemem szkolnego monitoringu.
§ 12. Szkoła realizuje zadania w zakresie nauczania wynikające z ustawy, a także wydanych na jej podstawie aktów wykonawczych.
1. Naukę poprawnego i swobodnego wypowiadania się, pisania i czytania ze zrozumieniem.
2. Poznanie wymaganych pojęć i zdobywanie rzetelnej wiedzy na poziomie umożliwiającym,
co najmniej, kontynuację nauki na następnym etapie kształcenia.
3. Dochodzenie do rozumienia, a nie tylko do pamięciowego opanowania przekazywanych treści.
4. Rozwijanie zdolności dostrzegania różnego rodzaju związków zależności (przyczynowo- skutkowych, funkcjonalnych, czasowych i przestrzennych itp.).
5. Rozwijanie zdolności myślenia analitycznego i syntetycznego.
6. Traktowanie wiadomości przedmiotowych, stanowiących wartość poznawczą samą w sobie,
w sposób integralny, prowadzący do lepszego rozumienia świata, ludzi i siebie.
7. Poznawanie zasad rozwoju osobowego i życia społecznego.
8. Poznawanie dziedzictwa kultury narodowej postrzeganej w perspektywie kultury europejskiej.
9. Poznanie historii i tradycji regionu.
10. Umożliwienie wyrównywania braków w zakresie wiedzy i umiejętności uczniów poprzez organizację zajęć dydaktyczno-wyrównawczych.
11. Umożliwienie pobierania nauki przez dzieci niepełnosprawne zgodnie z indywidualnymi potrzebami poprzez nauczanie indywidualne.
12. Zapewnienie opieki uczniom szczególnie uzdolnionym poprzez umożliwienie rozwijania zainteresowań uczniów, realizowanie indywidualnych programów lub toków nauki
oraz ukończenia szkoły w skróconym czasie.
13. Cele edukacyjne szkoły realizowane są w oparciu o podstawę programową kształcenia ogólnego.
§ 13. Szkoła realizuje zadania w zakresie umiejętności, wynikające z ustawy, które dotyczą
m.in.:
1. Planowania, organizowania i oceniania własnego uczenia się, przyjmowania coraz większej odpowiedzialności za własną naukę;
2. Skutecznego porozumiewania się w różnych sytuacjach, prezentacji własnego punktu widzenia i brania pod uwagę innych ludzi, poprawnego posługiwania się językiem ojczystym, przygotowania do publicznych wystąpień;
3. Efektywnego współdziałania w zespole i pracy w grupie, budowania więzi międzyludzkich, podejmowania indywidualnych i grupowych decyzji, skutecznego działania na gruncie zachowania obowiązujących norm;
4. Rozwiązywania problemów w twórczy sposób;
5. Poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł
oraz efektywnego posługiwania się technologią informatyczną;
6. Odnoszenia do praktyki zdobytej wiedzy oraz tworzenia potrzebnych doświadczeń i nawyków;
7. Rozwoju sprawności umysłowych oraz osobistych zainteresowań;
8. Przyswajania sobie metod i technik negocjacyjnego rozwiązywania konfliktów i problemów społecznych;
9. Sprawnego wypowiadania się w mowie i piśmie;
10. Kształcenie umiejętności wypełniania podstawowych druków i formularzy;
11. Wykazywania sprawności w posługiwaniu się językiem obcym w typowych sytuacjach życiowych.
Organizacja pomocy psychologiczno–pedagogicznej
§ 14. 1. Pomoc psychologiczno - pedagogiczna udzielana uczniowi w szkole polega na rozpoznaniu
i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia
oraz rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia i czynników środowiskowych wpływających na jego funkcjonowanie w szkole w celu wspierania potencjału rozwojowego ucznia i stwarzania warunków do jego aktywnego i pełnego uczestnictwa w życiu szkoły oraz w środowisku społecznym.
1. Potrzeba objęcia ucznia pomocą psychologiczno-pedagogiczną w szkole wynika
w szczególności z:
1) niepełnosprawności;
2) niedostosowania społecznego;
3) zagrożenia niedostosowaniem społecznym;
4) zaburzeń zachowania lub emocji;
5) szczególnych uzdolnień;
6) specyficznych trudności w uczeniu się;
7) deficytów kompetencji i zaburzeń sprawności językowych;
8) choroby przewlekłej;
9) sytuacji kryzysowych lub traumatycznych;
10) niepowodzeń edukacyjnych;
11) zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową ucznia i jego rodziny, sposobem spędzania czasu wolnego i kontaktami środowiskowymi;
12) trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska edukacyjnego, w tym związanych z wcześniejszym kształceniem za granicą.
2. Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole jest dobrowolne
i nieodpłatne.
3. Pomoc psychologiczno- pedagogiczną organizuje dyrektor szkoły.
4. Pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole udzielają uczniom nauczyciele, wychowawcy oraz specjaliści.
5. Pomoc psychologiczno- pedagogiczna w szkole jest udzielana z inicjatywy: ucznia, rodziców ucznia, dyrektora szkoły, nauczyciela, wychowawcy, specjalisty prowadzącego zajęcia
z uczniem, poradni psychologiczno-pedagogicznej, pielęgniarki szkolnej, asystenta rodziny, kuratora sądowego, organizacji pozarządowej lub innej instytucji działającej na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży.
6. W szkole pomoc psychologiczno - pedagogiczna jest udzielana w trakcie bieżącej pracy
z uczniem oraz przez zintegrowane działania nauczycieli, wychowawców i specjalistów,
a także w formie:
1) zajęć rozwijających uzdolnienia;
2) zajęć rozwijających umiejętność uczenia się;
3) zajęć dydaktyczno – wyrównawczych;
4) zajęć korekcyjno – kompensacyjnych;
5) zajęć logopedycznych;
6) zajęć rozwijających kompetencje emocjonalno – społeczne;
7) zajęć o charakterze terapeutycznym;
8) gimnastyki korekcyjnej;
9) zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu oraz planowaniem kształcenia i kariery zawodowej;
10) zindywidualizowanej ścieżki kształcenia;
11) porad, konsultacji i warsztatów;
12) systemowych działań mających na celu rozpoznanie zainteresowań uczniów, w tym
a. uczniów wybitnie zdolnych oraz zaplanowanie wsparcia mającego na celu rozwijanie ich zainteresowań i uzdolnień;
13) działań pedagogicznych mających na celu rozpoznanie indywidualnych potrzeb.
7. Zajęcia dydaktyczno – wyrównawcze organizuje się dla uczniów, którzy mają znaczne trudności w uzyskiwaniu osiągnięć z zakresu określonych zajęć edukacyjnych, wynikających z podstawy programowej. Zajęcia prowadzone są przez nauczycieli właściwych zajęć edukacyjnych.
8. Zajęcia specjalistyczne organizowane w miarę potrzeb to:
1) korekcyjno– kompensacyjne, organizowane dla uczniów, u których stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się (zajęcia prowadzą nauczyciele posiadający przygotowanie w zakresie terapii pedagogicznej);
2) logopedyczne, organizowane dla uczniów z zaburzeniami mowy, które powodują zakłócenia komunikacji językowej (zajęcia prowadzą nauczyciele posiadający przygotowanie w zakresie logopedii);
3) gimnastyki korekcyjnej, która ma na celu eliminowanie wad postawy, działaniach profilaktycznych , kształtowaniu nawyku prawidłowej postawy, zapewnieniu wszechstronnego rozwoju fizycznego;
4) zajęcia rozwijające kompetencje emocjonalno-społeczne oraz inne zajęcia o charakterze terapeutycznym.
9. W przypadku uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego, orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania lub opinię poradni, przy planowaniu udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej uwzględnienia się zalecenia zawarte w orzeczeniach lub opiniach.
10. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego planowanie i koordynowanie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole, w tym ustalenia form tej pomocy oraz okres jej udzielania i wymiar godzin jest zadaniem zespołu nauczycieli
i specjalistów prowadzących zajęcia z uczniem.
11. Nauczyciele, wychowawcy grup wychowawczych i specjaliści udzielający pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniowi dokonują oceny efektywności udzielonej pomocy
i formułują wnioski dotyczące dalszych działań mających na celu poprawę funkcjonowania ucznia.
12. Nauczyciele, wychowawcy i specjaliści udzielający uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej prowadzą dokumentację zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie
art. 47 ust. 1 pkt 7 ustawy.
13. Za zgodą organu prowadzącego, w szczególnie uzasadnionych przypadkach, zajęcia specjalistyczne mogą być prowadzone indywidualnie.
14. O objęciu dziecka zajęciami dydaktyczno-wyrównawczymi lub zajęciami specjalistycznymi decyduje dyrektor szkoły.
15. O zakończeniu udzielania pomocy w formie zajęć dydaktyczno-wyrównawczych lub specjalistycznych decyduje dyrektor szkoły na wniosek rodziców lub nauczyciela prowadzącego zajęcia.
16. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w sytuacji wprowadzenia w szkole zdalnego nauczania może być udzielana z wykorzystaniem metod i form kształcenia na odległość.
17. Zadania dyrektora szkoły, wychowawcy, nauczycieli i specjalistów:
Dyrektor szkoły:
1) organizuje pomoc psychologiczno - pedagogiczną w szkole;
2) powołuje zespoły ds. pomocy psychologiczno – pedagogicznej;
3) ustala wymiar godzin poszczególnych form udzielania pomocy;
4) informuje na piśmie rodziców lub prawnych opiekunów o proponowanych formach pomocy psychologiczno – pedagogicznej;
5) wspiera nauczycieli, wychowawców i specjalistów w rozwiązywaniu problemów wychowawczych, dydaktycznych oraz rozwijaniu ich umiejętności w zakresie udzielania pomocy psychologiczno- pedagogicznej;
6) wspomaga działania szkoły w zakresie planowania i przeprowadzenia działań mających na celu poprawę jakości udzielanej pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
7) występuje, za zgodą rodziców ucznia, do publicznej poradni psychologiczno - pedagogicznej z wnioskiem o przeprowadzenie diagnozy i wskazanie sposobu rozwiązania problemu ucznia w sytuacji braku poprawy jego funkcjonowania mimo udzielanej pomocy psychologiczno – pedagogicznej;
8) występuje, za zgodą rodziców ucznia, do publicznej poradni psychologicznopedagogicznej z wnioskiem o opinię w sprawie zindywidualizowanej ścieżki edukacyjnej dla ucznia.
Pedagog specjalny:
1) prowadzi szkolny rejestr uczniów objętych pomocą psychologiczno – pedagogiczną;
2) uczestniczy w pracach zespołów ds. pomocy psychologiczno – pedagogicznej dla uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego; współpracuje z zespołem mającym opracować dokumentację dla uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego w tym IPET i WOPFU,
3) monitoruje dokumentację ucznia tworzoną przez wychowawcę w ramach pomocy psychologiczno – pedagogicznej,
4) współpracuje z nauczycielami, wychowawcami, specjalistami, rodzicami oraz uczniami w:
a) rekomendowaniu dyrektorowi szkoły do realizacji działań w zakresie zapewnienia aktywnego i pełnego uczestnictwa uczniów w życiu szkoły oraz zapewnianiu dostępności osobom ze szczególnymi potrzebami,
b) prowadzeniu badań i działań diagnostycznych związanych z rozpoznawaniem indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności
w funkcjonowaniu, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia|
i jego uczestnictwo w życiu szkoły,
c) rozwiązywaniu problemów dydaktycznych i wychowawczych uczniów,
d) określaniu niezbędnych do nauki warunków, sprzętu specjalistycznego i środków dydaktycznych, w tym wykorzystujących technologie informacyjno-komunikacyjne, odpowiednich ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne
oraz możliwości psychofizyczne ucznia;
5) współpracuje z zespołem nauczycieli i specjalistów w zakresie opracowania i realizacji indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego ucznia posiadającego orzeczenie
o potrzebie kształcenia specjalnego, w tym zapewnienia mu pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
6) wspiera nauczycieli, wychowawców i specjalistów w:
a) rozpoznawaniu przyczyn niepowodzeń edukacyjnych uczniów lub trudności w ich funkcjonowaniu, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia
i jego uczestnictwo w życiu szkoły,
b) udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej w bezpośredniej pracy z uczniem,
c) dostosowaniu sposobów i metod pracy do indywidualnych potrzeb rozwojowych
i edukacyjnych ucznia oraz jego możliwości psychofizycznych,
d) doborze metod, form kształcenia i środków dydaktycznych do potrzeb uczniów;
7) udziela pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom, rodzicom uczniów
i nauczycielom;
8) współpracuje, w zależności od potrzeb, z innymi podmiotami, przedstawianie radzie pedagogicznej propozycji w zakresie doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły.
Logopeda :
1) diagnozuje logopedyczne w celu ustalenia stanu mowy oraz poziomu rozwoju językowego uczniów;
2) prowadzi zajęcia logopedyczne dla uczniów oraz udziela porad i konsultacji dla rodziców i nauczycieli w zakresie stymulacji rozwoju mowy uczniów i eliminowania jej zaburzeń;
3) podejmuje działania profilaktyczne zapobiegające powstawaniu zaburzeń komunikacji językowej we współpracy z rodzicami uczniów;
4) wspiera nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów w:
a) rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych uczniów w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień uczniów oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych
lub trudności w funkcjonowaniu uczniów, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w życiu szkoły,
b) udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
Doradca zawodowy:
1) prowadzi zajęcia związane z wyborem kierunku kształcenia i zawodu z uwzględnieniem rozpoznanych mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień uczniów;
2) współpracuje z innymi nauczycielami w tworzeniu i zapewnieniu ciągłości działań
w zakresie zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu;
3) wspiera nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów
w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
Wychowawca klasy:
1) organizuje i koordynuje udzielanie pomocy psychologiczno – pedagogicznej uczniom
z jego klasy; 2) wnioskuje o objęcie ucznia pomocą psychologiczno – pedagogiczną;
2) ustala terminy spotkań zespołu ds. pomocy psychologiczno-pedagogicznej (wszyscy nauczyciele uczący w oddziale);
3) we współpracy z nauczycielami, specjalistami, rodzicami ucznia ustala formy pomocy psychologiczno – pedagogicznej dla danego ucznia;
4) wspólnie z nauczycielami i specjalistami, dokonuje oceny efektywności udzielanej pomocy psychologiczno – pedagogicznej;
5) na piśmie informuje rodziców ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego o terminie każdego spotkania zespołu i możliwości uczestniczenia w nim;
6) sporządza dokumentację ucznia objętego pomocą psychologiczno - pedagogiczną zgodnie z poniższą procedurą;
7) na bieżąco współpracuje z nauczycielami, specjalistami i rodzicami ucznia objętego pomocą psychologiczno – pedagogiczną w ramach zintegrowanych działań nauczycieli
i specjalistów oraz bieżącej pracy z uczniem.
Nauczyciel:
1) informuje o potrzebie objęcia ucznia pomocą psychologiczno – pedagogiczną;
2) respektuje zalecenia zawarte w opiniach i orzeczeniach oraz ustalenia zespołu ds. pomocy psychologiczno – pedagogicznej (opracowuje arkusz dostosowań wymagań edukacyjnych dla ucznia); 3) informuje wychowawcę o frekwencji ucznia na prowadzonych przez siebie zajęciach w ramach pomocy psychologiczno – pedagogicznej;
3) dokonuje oceny efektywności udzielanej pomocy psychologiczno – pedagogicznej
i przekazuje ją na piśmie wychowawcy;
4) uczestniczy w spotkaniach zespołów klasowych nauczycieli ds. pomocy psychologiczno-pedagogicznej
Wychowawcy, nauczyciele, specjaliści:
1) rozpoznają indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne uczniów, określają mocne strony, predyspozycje, zainteresowania
i uzdolnienia uczniów; rozpoznają przyczyny niepowodzeń edukacyjnych lub trudności
w funkcjonowaniu uczniów, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie
w życiu szkoły- na bieżąco przez cały okres kształcenia ucznia w szkole; wstępne rozpoznanie dla klas pierwszych do 30 września;
2) podejmują działania sprzyjające rozwojowi kompetencji oraz potencjału uczniów w celu podnoszenia efektywności uczenia się i poprawy ich funkcjonowania;
3) współpracują z poradnią w procesie diagnostycznym i podiagnostycznym, w szczególności w zakresie oceny funkcjonowania uczniów, barier i ograniczeń w środowisku utrudniających funkcjonowanie uczniów i ich uczestnictwo w życiu szkoły oraz efektów działań podejmowanych w celu poprawy funkcjonowania ucznia oraz planowania dalszych działań.
18. Pomoc dla ucznia, który posiada orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego:
1) Po dostarczeniu przez rodzica orzeczenia do sekretariatu szkoły, kopia dokumentu zostaje tam zarejestrowana;
2) Sekretarz szkoły informuje dyrektora szkoły oraz wychowawcę o zarejestrowanym orzeczeniu;
3) Wychowawca informuje pedagoga specjalnego o orzeczeniu, który zapoznaje się z jego treścią;
4) Wychowawca niezwłocznie (w formie ustnej) przekazuje nauczycielom uczącym najważniejsze informacje zawarte w orzeczeniu;
5) Dyrektor szkoły niezwłocznie powołuje zespół ds. pomocy psychologiczno – pedagogicznej;
6) Wychowawca ustala termin spotkania zespołu, o którym pisemnie powiadamia rodziców ucznia;
7) Zespół w ciągu 30 dni od daty wpłynięcia orzeczenia dokonuje wielospecjalistycznej oceny funkcjonowania ucznia i na jej podstawie opracowuje Indywidualny Program Edukacyjno – Terapeutyczny;
8) Dyrektor ustala wymiar godzin poszczególnych form pomocy psychologiczno - pedagogicznej oraz informuje za pośrednictwem wychowawcy na piśmie rodziców ucznia o zaplanowanych formach pomocy psychologiczno - pedagogicznej, okresie jej udzielania oraz wymiarze godzin, w którym poszczególne formy pomocy będą realizowane;
9) Rodzic zapoznaje się z IPET, wyraża lub nie wyraża zgodę na proponowane formy i sposoby pomocy psychologiczno - pedagogicznej własnoręcznym podpisem;
10) Nauczyciele pracujący z uczniem, dla którego został opracowany Indywidualny Program Edukacyjno – Terapeutyczny, mają obowiązek znać jego treść oraz stosować się do zaleceń zawartych w nim. Nauczyciele mają obowiązek prowadzić dzienniki zajęć z zapisem postępu w rozwoju ucznia, w oparciu o które będzie dokonywana ocena efektywności działań.
11) Nauczyciele i specjaliści prowadzą z uczniem zajęcia, opracowują dostosowania wymagań edukacyjnych z przedmiotów, programy zajęć dla ucznia lub grupy uczniów uwzględniając zalecenia zawarte w orzeczeniu, monitorują frekwencję oraz dwa razy w ciągu roku dokonują na piśmie oceny efektywności udzielanej pomocy psychologiczno – pedagogicznej;
12) Dwa razy do roku: na koniec I semestru i do 15 czerwca, zespół ds. pomocy psychologiczno - pedagogicznej dokonuje wielospecjalistycznej oceny funkcjonowania ucznia oraz dokonuje oceny efektywności udzielanej pomocy celem ewentualnej modyfikacji IPET.;
13) Dokumentacja przechowywana jest w indywidualnej teczce ucznia;
14) Rodzic ucznia otrzymuje kopię IPET oraz wielospecjalistycznej oceny funkcjonowania ucznia.
19. Szkoła prowadzi oddziały integracyjne w celu zapewnienia właściwej opieki uczęszczającym do niej uczniom niepełnosprawnym, zgodnie z obowiązującymi przepisami.
1) Do jego powołania konieczna jest zgoda Organu Prowadzącego , pozytywna opinia Rady Pedagogicznej, odpowiednia liczebność klasy oraz odpowiednie proporcje liczby dzieci niepełnosprawnych do pełnosprawnych w klasie liczącej w sumie 15 do 20 dzieci .
2) Na uczęszczanie dziecka do oddziału integracyjnego niezbędna jest również zgoda Rodziców/prawnych Opiekunów dzieci pełnosprawnych.
3) W szkole zatrudnia się specjalistów w celu współorganizowania kształcenia oraz prowadzących indywidualne zajęcia rewalidacyjne, zajęcia logopedyczne, gimnastykę korekcyjną, rehabilitację ruchową , socjoterapeutę, w przypadku klas I – III szkoły podstawowej może to być asystent lub pomoc nauczyciela.
4) Dzieci niepełnosprawne, oprócz uczestnictwa w zajęciach klasowych, biorą również udział w zajęciach dodatkowych na terenie szkoły, przyznawanych przez poradnię psychologiczno-pedagogiczną w zależności od indywidualnych potrzeb edukacyjnych.
§ 15. Zadania opiekuńcze szkoła realizuje z uwzględnieniem obowiązujących w szkołach ogólnych przepisów bezpieczeństwa i higieny, a w szczególności:
1. Podczas zajęć obowiązkowych, nadobowiązkowych, pozalekcyjnych opiekę nad uczniami sprawują nauczyciele prowadzący te zajęcia oraz inni pracownicy szkoły.
2. Szkoła zapewnia opiekę nad uczniami podczas zajęć poza terenem szkoły, w trakcie wycieczek organizowanych przez szkołę zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa.
3. Podczas przerw międzylekcyjnych uczeń ma prawo do opieki realizowanej w formie nauczycielskich dyżurów na boisku szkolnym i na korytarzach w szkolnym budynku według opracowanego i zatwierdzonego przez dyrektora szkoły harmonogramu dyżurów.
4. Szkoła zapewnia uczniom opiekę podczas dyskotek organizowanych przez szkołę.
5. W szkole istnieje możliwość zawierania stosownych ubezpieczeń od następstw nieszczęśliwych wypadków powstałych z winy umyślnej jak i nieumyślnej.
6. Szkoła sprawuję indywidualną opiekę nad niektórymi uczniami:
1) z zaburzeniami rozwojowymi, uszkodzeniami narządów– ruchu, słuchu i wzroku, stwarzając możliwość realizacji obowiązku szkolnego poprzez nauczanie indywidualne w integracji
z zespołem klasowym;
2) szkoła w miarę możliwości organizuje doraźną pomoc materialną uczniom wymagającym takiej pomocy ze względu na warunki rodzinne lub losowe.
7. Szkoła przestrzega zasady, że przy zwalnianiu ucznia z obecności na zajęciach szkolnych konieczna jest zgoda pisemna rodziców/prawnych opiekunów, a w przypadku choroby, wypadku w trakcie trwania zajęć, uczeń zostaje osobiście odebrany przez rodziców/prawnych opiekunów lub osoby przez nie upoważnione pisemnie, telefonicznie lub elektroniczne
przez e-dziennik.
Inne zadania szkoły
§ 16.1. Dyrektor szkoły powierza oddział szczególnej opiece wychowawczej jednemu nauczycielowi zwanemu dalej wychowawcą.
2. Dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności wychowawca powinien prowadzić swój oddział przez cały cykl nauczania w szkole podstawowej.
Sposób wykonywania zadań
§ 17. 1. Nauczyciele poszczególnych zajęć edukacyjnych wybierają program nauczania lub opracowują własne programy zgodnie z rozporządzeniem ME i N w sprawie warunków i trybu dopuszczania do użytku szkolnego programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego podręczników.
20. Programy nauczania dopuszcza w formie zarządzenia do użytku szkolnego dyrektor szkoły
po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej.
21. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o:
1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych
i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych wynikających z realizowanego programu nauczania;
2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;
3) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
22. Wychowawca oddziału na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów
oraz ich rodziców ( prawnych opiekunów) o:
1) warunkach i sposobie oraz kryteriach zachowania;
2) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania.
23. Nauczyciel ma prawo realizować własny program lub inne formy pracy innowacyjnej i eksperymentalnej na podstawie odrębnych przepisów.
24. Nauczyciele wszystkich przedmiotów przygotowują uczniów do uczestniczenia w zawodach lub konkursach przedmiotowych, olimpiadach itp.
25. Nauczyciel przedmiotu orzeka o konieczności uczęszczania ucznia na zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze. Rodzice (prawni opiekunowie) wyrażają zgodę na uczestnictwo dziecka w tych zajęciach.
26. Organizacja religii odbywa się na życzenie rodziców wyrażone oświadczeniem pisemnym. Wycofanie dziecka z tych zajęć następuje w formie deklaracji pisemnej. Szkoła wówczas musi zapewnić uczniowi w czasie trwania lekcji religii opiekę lub zajęcia wychowawcze.
27. Uczestniczenie lub nieuczestniczenie w szkolnej nauce religii nie może być powodem dyskryminacji przez kogokolwiek i w jakiejkolwiek formie.
Rozdział III
Organy szkoły
§ 18. Organami szkoły są:
1. dyrektor;
2. rada pedagogiczna;
3. rada rodziców;
4. samorząd uczniowski;
Dyrektor szkoły
§ 19. 1. Dyrektor szkoły realizuje zadania wynikające z przepisów prawa oraz w szczególności:
1) lideruje, wspierając uczenie się i wszechstronny rozwój uczniów, pracę nauczycieli
oraz pozostałych pracowników szkoły;
2) współpracuje z Zarządem Stowarzyszenia, Radą Pedagogiczną, Radą Rodziców
i Samorządem Uczniowskim;
3) dba o bezpieczeństwo uczniów, nauczycieli oraz pozostałych pracowników szkoły;
4) prowadzi ewaluacje wewnętrzne, analizuje ich wyniki i wdraża formułowane
na ich podstawie wnioski;
5) podaje do publicznej wiadomości, do dnia 15 czerwca, zestaw podręczników, które będą obowiązywać od początku następnego roku szkolnego.
1. Dyrektor szkoły w szczególności:
1) sprawuje nadzór pedagogiczny;
2) sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne;
3) realizuje uchwały Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców podjęte w ramach ich kompetencji stanowiących;
4) dysponuje środkami finansowymi pod nadzorem i kontrolą organu prowadzącego;
5) wykonuje zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom
w czasie zajęć organizowanych przez szkołę;
6) współdziała ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli w organizacji praktyk pedagogicznych;
7) stwarza warunki do działania w szkole: wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły;
8) nadzoruje prawidłowość prowadzenia dokumentacji szkolnej;
9) organizuje administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę szkoły;
10) przydziela nagrody i inne wyróżnienia nauczycielom oraz innym pracownikom szkoły;
11) wydaje polecenia służbowe wszystkim pracownikom szkoły;
12) zatrudnia i zwalnia pracowników szkoły w porozumieniu z organem prowadzącym;
13) decyduje o wewnętrznej organizacji pracy szkoły i jej bieżącym funkcjonowaniu;
14) po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej dopuszcza szkolny zestaw programów nauczania;
15) na podstawie uchwały rady pedagogicznej oraz po zasięgnięciu opinii rady rodziców
i samorządu uczniowskiego może podjąć decyzję o skreśleniu ucznia z listy uczniów.
16) nadzoruje realizację celów i zadań szkoły, o których mowa w rozdziale II;
2. Dyrektor szkoły odpowiada w szczególności za:
1) zgodność funkcjonowania szkoły z przepisami prawa oświatowego i statutem szkoły;
2) bezpieczeństwo osób znajdujących się w budynku szkoły i podczas zajęć organizowanych przez szkołę;
3) celowe i zgodne z prawem wykorzystanie środków przeznaczonych na działalność szkoły;
4) zgodne z przepisami prowadzenie dokumentacji pracowniczej i uczniowskiej,
za bezpieczeństwo pieczęci i druków ścisłego zarachowania;
5) przestrzeganie statutu szkoły;
6) ochronę danych osobowych;
7) za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego ucznia;
3. W przypadkach nieobecności dyrektora szkoły zastępuje go inny nauczyciel szkoły, którego wyznacza dyrektor po konsultacji z organem prowadzącym.
Rada pedagogiczna
§ 20. 1. Rada pedagogiczna uchwala regulamin swojej działalności funkcjonuje w szkole według określonych w nim zasad.
1. Radę pedagogiczną tworzą i biorą udział w jej posiedzeniach dyrektor i wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole bez względu na wymiar czasu pracy. W zebraniach rady pedagogicznej mogą także brać udział, z głosem doradczym, osoby zapraszane przez jej przewodniczącego
za zgodą lub na wniosek rady pedagogicznej.
2. Przewodniczącym rady pedagogicznej jest dyrektor szkoły, który prowadzi i przygotowuje zebrania oraz jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie
i porządku zebrania.
3. Zebrania rady pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym półroczu w związku z klasyfikowaniem i promowaniem uczniów, po zakończeniu rocznych zajęć dydaktyczno– wychowawczych oraz w miarę bieżących potrzeb.
4. Zebrania mogą być organizowane na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny,
z inicjatywy dyrektora szkoły, organu prowadzącego szkołę albo co najmniej 1/3 członków rady pedagogicznej.
5. Zebrania rady pedagogicznej są protokołowane.
6. Rada pedagogiczna realizuje zadania wynikające z przepisów prawa oraz w szczególności:
1) współtworzy dogodne warunki uczenia się i wszechstronnego rozwoju uczniom i pracy nauczycielom;
2) wspiera rzetelną realizację programów nauczania opartą o formułowanie wymagań edukacyjnych dostosowanych do potrzeb i możliwości ucznia;
3) podejmuje uchwały w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów;
4) podejmuje uchwały w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w szkole;
5) ustala organizację doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły;
6) podejmowanie uchwał w sprawie skreślenie ucznia z listy uczniów.
7. Rada pedagogiczna opiniuje w szczególności:
1) organizację pracy szkoły, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych
i pozalekcyjnych;
2) propozycje dyrektora szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych obowiązków
i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych.
8. Dyrektor szkoły wstrzymuje wykonanie uchwał, o których mowa w ust. 7, niezgodnych
z przepisami prawa. O wstrzymaniu wykonania uchwały dyrektor niezwłocznie zawiadamia organ prowadzący szkołę oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny. Organ sprawujący nadzór pedagogiczny uchyla uchwałę w razie stwierdzenia jej niezgodności z przepisami prawa, po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego szkołę. Rozstrzygnięcie organu sprawującego nadzór pedagogiczny jest ostateczne.
9. Rada pedagogiczna przygotowuje projekt statutu szkoły albo jego zmiany.
10. Uchwały rady pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności
co najmniej połowy jej członków.
11. Nauczyciele wchodzący w skład rady pedagogicznej są zobowiązani do nieujawniania spraw poruszanych na posiedzeniach rady pedagogicznej, które mogą naruszać dobro osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników szkoły.
Samorząd uczniowski
§ 21.1.Samorząd tworzą wszyscy uczniowie szkoły, a uczniowie poszczególnych klas tworzą samorządy klasowe.
1. Zasady wybierania i działania organów samorządu określa regulamin uchwalony przez ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym. Organy samorządu są jedynymi reprezentantami uczniów.
2. Samorząd uczniowski realizuje kompetencje wynikające z przepisów prawa
oraz w szczególności:
1) współtworzy dogodne warunki uczenia się uczniom;
2) proponuje rozwiązania mające na celu poprawę jakości pracy szkoły;
3) przeprowadza wybory do samorządu uczniowskiego;
4) wybiera opiekuna samorządu uczniowskiego;
5) rozwija demokratyczne formy współżycia, współdziałania uczniów
i nauczycieli, wzajemnego wspierania się, przyjmowania współodpowiedzialności
za jednostkę i grupę;
6) organizuje pomoc koleżeńską uczniom napotykającym na trudności w nauce;
7) rozstrzyga spory między uczniami.
3. Samorząd uczniowski działa na podstawie uchwalonego przez siebie regulaminu.
4. Opiekę nad działaniami samorządu uczniowskiego sprawuje opiekun samorządu uczniowskiego.
Rada rodziców
§ 22.1. W szkole działa rada rodziców, która reprezentuje ogół rodziców/prawnych opiekunów uczniów.
1. W skład rady rodziców wchodzą po jednym przedstawicielu rad oddziałowych, wybranych
w tajnych wyborach przez zebranie rodziców/prawnych opiekunów uczniów danego oddziału. Jednego ucznia reprezentuje jeden rodzic/prawny opiekun. Wybory przeprowadza się
na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym.
2. Rada rodziców uchwala regulamin swojej działalności, który określa m.in. zasady tworzenia tego organu, szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów i nie może być sprzeczny ze statutem szkoły i przepisami ogólnymi.
3. Rada rodziców może występować do rady pedagogicznej, dyrektora szkoły, organu prowadzącego i organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami
i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw szkoły.
4. Rada rodziców realizuje zadania i kompetencje wynikające z przepisów prawa
oraz w szczególności:
1) współtworzy dogodne warunki nauki i wszechstronnego rozwoju uczniom i pracy nauczycielom;
2) wyraża opinie i wnioskuje do dyrektora szkoły i organu prowadzącego we wszystkich sprawach związanych z działalnością szkoły;
3) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia
lub wychowania szkoły;
4) uchwala i opiniuje w porozumieniu z radą pedagogiczną program profilaktyczno-
wychowawczy szkoły.
5. Jeżeli rada rodziców w terminie 30 dni od dnia rozpoczęcia roku szkolnego nie uzyska porozumienia z radą pedagogiczną w sprawie uchwalenia programu profilaktyczno-wychowawczego, program ten ustala dyrektor szkoły w uzgodnieniu z organem sprawującym nadzór pedagogiczny. Program ustalony przez dyrektora szkoły obowiązuje do czasu uchwalenia programu przez radę rodziców w porozumieniu z rada pedagogiczną.
6. Rada rodziców może gromadzić środki finansowe z dobrowolnych składek rodziców
oraz innych źródeł.
7. Zasady wydatkowania funduszy rady rodziców określa regulamin pracy rady rodziców.
Zasady współdziałania organów szkoły
§ 23. 1. Organy, o których mowa w § 18, współdziałają ze sobą poprzez bieżące informowanie pozostałych organów o swojej działalności i jej planowanych kierunkach.
1. Poszczególne organy mogą zgłaszać pozostałym organom swoje wnioski i uwagi
co do prowadzonej przez nich działalności. Organ powinien ustosunkować się do zgłoszonych uwag bez zbędnej zwłoki, nie później jednak niż w ciągu 14 dni.
2. Organy mogą organizować wspólne narady i konsultacje.
3. Koordynacją współpracy organów zajmuje się dyrektor szkoły.
Rozwiązywanie sytuacji konfliktowych w szkole
§ 24. 1. Spory pomiędzy organami rozwiązuje dyrektor szkoły, o ile nie jest stroną sporu.
1. Spory, w których stroną jest dyrektor szkoły, rozwiązuje Zarząd Stowarzyszenia,
o ile nie zostaną naruszone w ten sposób kompetencje innych właściwych organów.
2. Organ odpowiedzialny za rozwiązanie sporu powinien dążyć do tego, by organy pozostające
w sporze porozumiały się między sobą w drodze mediacji, a gdy to nie jest możliwe, powinien rozstrzygnąć spór przy zachowaniu dalece idącej bezstronności i obiektywności,
a także z uwzględnieniem interesów organów pozostających w sporze.
Rozdział IV
Organizacja pracy szkoły
§ 25. Podstawę organizacji pracy szkoły w danym roku szkolnym stanowią:
1. arkusz organizacji szkoły;
2. plan pracy szkoły;
3. tygodniowy rozkład zajęć;
4. przydział czynności poszczególnym nauczycielom i pozostałym pracownikom.
§ 26. Działalność edukacyjna szkoły jest określana przez:
1. szkolny zestaw programów nauczania oraz podręczników (z tym że dobór podręczników nie jest obowiązkowy), który uwzględniając wymiar wychowawczy, obejmuje całość działań szkoły z punktu widzenia dydaktycznego;
2. program wychowawczo-profilaktyczny, który opisuje w sposób całościowy wszystkie treści
i działania o charakterze wychowawczym i profilaktycznym, realizowane przez wszystkich nauczycieli.
§ 27. Szkoła prowadzi działalność dydaktyczno-wychowawczą poprzez organizację:
1. obowiązkowych zajęć edukacyjnych;
2. dodatkowych zajęć edukacyjnych:
3. nadobowiązkowe zajęcia pozalekcyjne.
4. zajęć rewalidacyjnych dla uczniów z niepełnosprawnościami;
5. zajęć prowadzonych w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
6. zajęć rozwijających zainteresowania i uzdolnienia i uczniów, w szczególności w celu kształtowania ich aktywności i kreatywności;
7. zajęć z doradztwa zawodowego;
8. zajęć religii;
9. zajęć wychowania do życia w rodzinie.
§ 28. 1. W szkole działają:
1) oddziały ogólnodostępne;
2) oddziały integracyjne.
2. Oddziały, o których mowa w ust. 1, są organizowane i funkcjonują zgodnie z odrębnymi przepisami ich dotyczącymi.
§ 29. 1. Szkoła zapewnia możliwość wolontariatu uczniów przez cały rok szkolny.
2. Szkoła wspiera działania podejmowane w ramach wolontariatu w szczególności poprzez:
1) informowanie za pośrednictwem nauczycieli wychowawców o działaniach możliwych
do podjęcia w ramach wolontariatu oraz inspirowanie do nich;
2) udzielanie pomocy merytorycznej uczniom zaangażowanym w wolontariat;
3) wyznaczanie przez dyrektora szkoły nauczyciela sprawującego opiekę nad danymi działaniami w ramach wolontariatu – na wniosek zainteresowanych uczniów;
4) udostępnianie (w miarę możliwości) pomieszczeń szkolnych na działania prowadzone przez uczniów w ramach wolontariatu.
§ 30. 1. Szkoła współdziała z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi oraz innymi instytucjami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży według bieżącego zapotrzebowania zgłaszanego
przez organy szkoły, nauczycieli, rodziców lub uczniów.
2. Zadania, o których mowa w ust. 1, koordynuje dyrektor szkoły.
§ 31. Szkoła na bieżąco współdziała również z rodzicami w zakresie nauczania, wychowania, opieki
i profilaktyki w szczególności poprzez: stały kontakt z rodzicami, zebrania rodziców, konsultacje
dla rodziców.
§ 32. Szkoła współdziała ze stowarzyszeniami lub innymi organizacjami w zakresie działalności innowacyjnej według bieżąco rozpoznawanych zainteresowania i potrzeb uczniów i nauczycieli.
Organizacja roku szkolnego
§ 33.1.Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno - wychowawczych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego w szkołach publicznych.
3. Rok szkolny dzieli się na dwa półrocza, a uczniowie są klasyfikowani w styczniu (klasyfikacja śródroczna) i w czerwcu ( klasyfikacja roczna).
4. Dyrektor szkoły może za zgodą organu prowadzącego odwołać zajęcia w całej szkole
lub w poszczególnych oddziałach w przypadku:
1) trudnych warunków atmosferycznych;
2) poważnych awarii na terenie obiektu;
5. Zajęcia odwołane z przyczyn, o których mowa w ust.3 powinny być odpracowane w dogodnym czasie.
6. Dni, w którym odbywa się egzamin zewnętrzny przeprowadzany w ostatnim roku nauki
w szkole podstawowej, są dniami wolnymi od zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
7. Dyrektor szkoły, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, rady rodziców i samorządu uczniowskiego, biorąc pod uwagę warunki lokalowe i możliwości organizacyjne szkoły, może w danym roku szkolnym ustalić dodatkowe dni wolne od zajęć dydaktyczno-wychowawczych pod warunkiem zrealizowania liczby godzin określonych w planie nauczania.
Rozdział V
Organizacja zajęć edukacyjnych
§ 34. 1. Zajęcia edukacyjne odbywają się zgodnie z odrębnymi przepisami dotyczącymi organizacji roku szkolnego.
2. Zajęcia edukacyjne odbywają się od poniedziałku do piątku i realizowane są w formie stacjonarnej, chyba że z odrębnych przepisów wynika obowiązek realizacji zajęć edukacyjnych za pomocą metod i technik porozumiewania się na odległość (nauczanie zdalne).
3. Zajęcia edukacyjne odbywają się w salach lekcyjnych, pracowniach i w sali gimnastycznej.
4. Zajęcia edukacyjne mogą się też odbywać w innych miejscach, niż wskazano w ust. 2,
w szczególności w placówkach kulturalno-oświatowych, na otwartych boiskach i placach,
w parkach, w specjalnych pomieszczeniach przystosowanych do organizacji w nich konkretnych zajęć edukacyjnych.
§ 35. 1. Nauczanie zdalne odbywa się według zasad wynikających z przepisów prawa,
z uwzględnieniem postanowień niniejszego paragrafu.
2. Nauczyciele do realizacji zajęć w formie nauczania zdalnego wykorzystują poniższe narzędzia informatyczne i technologie informacyjno-komunikacyjne, które służą również
do przekazywania uczniom materiałów niezbędnych do realizacji tych zajęć:
1) platformy nauczania zdalnego: MS Teams, Google Classrom, Meet Google;
2) komunikatory poczty elektronicznej;
3) dziennik elektroniczny.
3. W celu zapewnienia bezpiecznego uczestnictwa uczniów w zajęciach realizowanych w formie nauczania zdalnego:
1) szkoła korzysta tylko z urządzeń informatycznych i technologii informacyjno-komunikacyjnych, które gwarantują bezpieczeństwo danych ich użytkowników;
2) uczniowie przed przystąpieniem do korzystania z danego narzędzia informatycznego
lub danej technologii informacyjno-komunikacyjnej muszą zostać w zrozumiałej formie zapoznani przez nauczyciela z zasadami obsługi danego narzędzia lub danej technologii,
a także odnośnymi wymogami bezpieczeństwa, w tym cyberbezpieczeństwa;
3) uczniowie najpóźniej w pierwszym dniu nauczania zdalnego w danym roku szkolnym są zaznajamiani z zasadami bezpiecznego wykorzystywania urządzeń i technologii informatycznych, higieny cyfrowej, pracy z komputerem;
4) nauczyciele, realizując zajęcia w formie nauczania zdalnego, organizują to nauczanie
w sposób, który nie wymaga od uczniów ciągłego korzystania z monitorów ekranowych;
5) wychowawca oddziału koordynuje, pod nadzorem dyrektora szkoły, realizację zajęć
w formie nauczania zdalnego, w szczególności dbając o przestrzeganie zasad dotyczących bezpieczeństwa i higieny kształcenia podczas nauczania zdalnego i nadzorując, by w jego oddziale kształcenie z użyciem monitorów ekranowych i bez ich użycia odbywało się przemiennie.
4. Uczniowie potwierdzają uczestnictwo w zajęciach realizowanych w formie nauczania zdalnego w jeden z poniższych sposobów:
1) wpis w komunikatorze tekstowym wykorzystywanego narzędzia lub technologii, o których mowa w ust. 2;
2) wypowiedź głosowa;
3) wysłanie wiadomości elektronicznej poprzez dziennik elektroniczny lub pocztę elektroniczną – z tym zastrzeżeniem, że nie można wymagać od uczniów uruchomienia przekazu audio-wideo w celu potwierdzenia uczestnictwa w zajęciach.
§ 36. 1. Nauczyciele prowadzą dokumentację zajęć edukacyjnych zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. Nauczyciele są zobowiązani do odnotowywania we właściwej dokumentacji spóźnień uczniów
na dane zajęcia.
Rozdział VI
Bezpieczeństwo i opieka, profilaktyka
§ 37. 1. Wszyscy uczniowie mają obowiązek dostosowania się do poleceń nauczycieli dyżurnych
oraz pracowników obsługi szkoły podczas wchodzenia do budynku, korzystania z szatni, podczas przerw międzylekcyjnych.
2. Uczniom nie wolno oddalać się poza teren szkoły pod rygorem ukarania.
3. Dzieci do lat 7 powinny być przyprowadzane i odbierane przez rodziców (opiekunów) lub upoważnioną przez nich osobę zapewniającą pełne bezpieczeństwo.
4. Obowiązkiem każdego ucznia jest zgłaszanie wszelkich problemów zdrowotnych
do wychowawcy lub nauczyciela dyżurującego, który udziela uczniom pierwszej pomocy.
5. W przypadkach zagrażających zdrowiu i życiu ucznia niezwłocznie wzywa się
lekarza i powiadamia rodziców.
6. Rodzice mają obowiązek zgłaszać wychowawcy choroby dziecka, które mogą mieć wpływ
na rodzaj udzielanej pierwszej pomocy.
7. Pracownicy pedagogiczni i niepedagogiczni zobowiązani są do informowania dyrektora szkoły o zauważonych zagrożeniach i do zabezpieczenia uczniów przed nimi zgodnie
z zasadami bhp.
Opieka pedagogiczna
§ 38. 1. Zasady sprawowania opieki nad uczniami przebywającymi w szkole podczas zajęć obowiązkowych i nadobowiązkowych - z chwilą przyjścia ucznia do szkoły na:
1) zajęcia edukacyjne obowiązkowe i dodatkowe, poprzez które rozumie się zajęcia wyszczególnione w odpowiednim ramowym planie nauczania;
2) zajęcia nadobowiązkowe, poprzez które rozumie się zajęcia organizowane przez szkołę
oraz płatne z budżetu szkoły, ale nie wprowadzone do planu nauczania (koła wiedzy, rozwijające i zainteresowań, itp.);
3) zajęcia pozalekcyjne, inne niż wymienione - uczniowie znajdują się pod opieką pracowników pedagogicznych, a w szczególności nauczyciela prowadzącego
te zajęcia.
2. Pracownicy, o których mowa w pkt. 1 są zobowiązani do:
1) przestrzegania zasad bezpieczeństwa uczniów na prowadzonych
przez siebie zajęciach;
2) do systematycznego kontrolowania pod względem bhp miejsca, w którym
są prowadzone zajęcia;
3) samodzielnego usuwania dostrzeżonego zagrożenia lub niezwłocznego zgłoszenia
o zagrożeniu dyrektorowi szkoły;
4) kontroli obecności uczniów na każdych zajęciach edukacyjnych i niezwłoczne reagowanie na nagłą, nie zapowiedzianą nieobecność poprzez poinformowanie,
o tym właściwego wychowawcy, który powiadamia o fakcie rodziców (prawnych opiekunów);
5) pełnienia dyżurów na przerwach w wyznaczonych miejscach wg harmonogramu opracowanego przez dyrektora szkoły;
6) wprowadzania uczniów do sal i pracowni oraz przestrzegania regulaminów obowiązujących w tych pomieszczeniach.
3. W pracowniach o zwiększonym ryzyku wypadku (informatyka, sala gimnastyczna, boisko szkolne, siłownia, pracownia techniczna) opiekun pracowni opracowuje regulamin pracowni
i na początku roku zapoznaje z nim uczniów.
4. Nauczyciel prowadzący zajęcia na terenie hali sportowej, szkoły, boiska, oraz placu zabaw zapoznaje uczniów na początku roku szkolnego z regulaminami tych obiektów.
5. W hali sportowej i na boisku lub placu zabaw nauczyciel prowadzący zajęcia:
1) sprawdza sprawność sprzętu sportowego przed rozpoczęciem zajęć;
2) dba o dobrą organizację zajęć i zdyscyplinowanie uczniów;
3) dostosowuje wymagania i formę do możliwości fizycznych uczniów;
4) asekuruje uczniów podczas ćwiczeń na przyrządzie;
5) nie wydaje uczniom przed zajęciami sprzętu sportowego.
Dyżury nauczycieli
§ 39. 1.Nauczyciele zobowiązani są do pełnienia dyżurów przed rozpoczęciem swoich zajęć (obowiązkowych i nadobowiązkowych), w czasie przerw międzylekcyjnych oraz po zajęciach według corocznie ustalanego przez dyrektora szkoły harmonogramu.
1. Dyżurującemu nauczycielowi nie wolno zejść z dyżuru do czasu zastąpienia go przez innego nauczyciela.
2. Dyżury rozpoczynają się 60 minut przed zajęciami i trwają do opuszczenia przez uczniów szkoły.
3. W czasie zajęć edukacyjnych pozalekcyjnych obowiązki właściwe dla nauczyciela dyżurnego pełni nauczyciel prowadzący dane zajęcia.
4. Odpowiedzialność za bezpieczeństwo dzieci w czasie zajęć pozalekcyjnych obejmuje czas
od chwili przyjścia uczniów na zajęcia do chwili opuszczenia przez uczniów szkoły
po zajęciach.
5. Dyżur musi być pełniony aktywnie, nauczyciele dyżurni mają obowiązek zapobiegać niebezpiecznym zabawom i zachowaniom uczniów.
6. W razie nieobecności nauczyciela dyżurnego w wyznaczonym dniu, dyrektor wyznacza
w zastępstwie innego nauczyciela do pełnienia dyżuru.
7. W razie zaistnienia wypadku uczniowskiego, nauczyciel dyżurujący zawiadamia dyrektora szkoły.
8. Dyrektor szkoły powiadamia niezwłocznie o zaistniałym wypadku odpowiednie służby ratownictwa medycznego oraz rodziców/prawnych opiekunów, a z zaistniałego wypadku sporządza się protokół wypadku zgodnie z obowiązującym regulaminem.
Opieka nad uczniami niepełnosprawnymi
§ 40. 1.Szkoła organizuje opiekę nad uczniami niepełnosprawnymi realizującymi obowiązek szkolny w szkole poprzez:
1. tworzenie warunków do integracji uczniów niepełnosprawnych w społeczności szkolnej;
2. tworzenie właściwych warunków nauki tym uczniom w zależności od ich stanu zdrowia poprzez zapewnienie szczególnej opieki pedagogicznej;
3. tworzenie warunków, w miarę możliwości finansowych, do rehabilitacji uczniów niepełnosprawnych;
4. ścisłą współpracę ze specjalistycznymi przychodniami celem stworzenia, w miarę możliwości finansowych, optymalnych warunków nauki ucznia z zaburzeniami bądź uszkodzeniami narządów: ruchu, słuchu lub wzroku;
5. ścisłą współpracę nauczycieli z rodzicami w celu tworzenia właściwych warunków do nauki
w domu.
Profilaktyka
§ 41. 1.Szkoła rozwija działania wychowawcze i zapobiegawcze wśród uczniów i ich rodziców /prawnych opiekunów.
2. Działalność wychowawcza i zapobiegawcza w szkole polega na:
1) systematycznym rozpoznawaniu i diagnozowaniu zagrożeń związanych z uzależnieniem;
2) informowaniu o uzależnieniach i ich skutkach;
3) współpracy z rodzicami/prawnymi opiekunami dzieci i młodzieży zagrożonych uzależnieniem;
4) poradnictwie w zakresie zapobiegania uzależnieniom;
5) przygotowaniu nauczycieli i osób zajmujących się wychowywaniem uczniów do przeciwdziałania uzależnieniom.
3. Formy realizowania programów profilaktycznych:
1) godziny wychowawcze;
2) zajęcia pozalekcyjne;
3) zajęcia edukacyjne w ramach przedmiotów, których podstawy programowe uwzględniają zagadnienia dotyczące zapobiegania uzależnieniom.
4. Działalność informacyjna obejmuje upowszechnianie wśród dzieci i młodzieży, rodziców
i nauczycieli informacji na temat:
1) szkodliwości środków odurzających lub substancji psychotropowych i psychoaktywnych, których używanie łączy się z zagrożeniem bezpieczeństwa i zdrowia oraz może prowadzić do uzależnień;
2) dostępnych form pomocy dzieciom i młodzieży zagrożonych uzależnieniem;
3) możliwości rozwiązywania problemów powodujących powstawanie uzależnień.
5. Organ prowadzący szkołę wspiera szkołę w realizowaniu działań wychowawczych i zapobiegawczych.
6. Poradnictwo w zakresie zapobiegania uzależnieniom od środków odurzających i substancji psychotropowych, i psychoaktywnych polega na udzielaniu porad i konsultacji dotyczących:
1) potrzeb rozwojowych dzieci i młodzieży oraz zagrożeń i możliwości przeciwdziałania uzależnieniom;
2) rozwiązywania problemów związanych z używaniem tych substancji.
7. Szkoła ma obowiązek powiadomić rodziców/prawnych opiekunów i policję, gdy uczniowie używają, posiadają lub rozprowadzają środki lub substancje odurzające.
§42. 1.Zasady udzielania uczniom pierwszej i pomocy i procedury postępowania w razie zaistnienia wypadku z udziałem uczniów określają odrębne przepisy.
2. Zasady postępowania w sytuacjach kryzysowych określają odrębne przepisy.
3. Wszyscy pracownicy szkoły zobowiązani są do zapoznania się z powyższymi zasadami.
Rozdział VII
Obowiązek szkolny
Zasady przyjmowania uczniów do szkoły
§ 43. 1.Obowiązek szkolny dziecka rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego w roku
kalendarzowym , w którym dziecko kończy 7 lat. Dziecko 6-letnie będzie miało prawo
do rozpoczęcia nauki w klasie pierwszej szkoły podstawowej, o ile korzystało z wychowania przedszkolnego w roku szkolnym poprzedzającym rok szkolny, w którym ma rozpocząć naukę
w klasie pierwszej.
2. Rodzice mogą zapisać do klasy pierwszej dziecko 6-letnie, które nie uczęszczało do przedszkola – muszą jednak uzyskać opinię o możliwości rozpoczęcia przez dziecko nauki wydaną
przez publiczną lub niepubliczną poradnię psychologiczno – pedagogiczną.
3. 3. Dzieciom, które mają orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, można odroczyć obowiązek szkolny, jednak nie dłużej niż do końca roku kalendarzowego, w którym dziecko kończy 9 lat. W tym przypadku dziecko kontynuuje przygotowanie przedszkolne.
4. Wcześniejsze przyjęcie dziecka do szkoły oraz odroczenie obowiązku szkolnego realizowane jest zgodnie z zasadami ustawy o systemie oświaty.
§ 44. 1.O przyjęciu uczniów do wszystkich klas szkoły decyduje dyrektor szkoły na podstawie kolejności zgłoszeń.
2. Liczbę wolnych miejsc ustala dyrektor szkoły na podstawie zatwierdzonej przez osobę organ prowadzący organizacji szkoły na dany rok szkolny.
3. Informację o kryterium przyjmowania do szkoły uczniów wymienionym w ust.1 oraz terminie składania podań w tym zakresie dyrektor przedstawia na stronie internetowej szkoły
oraz w innych formach do końca lutego każdego roku.
Oddział Przedszkolny
§ 45. 1. Dziecko w wieku 6 lat ma obowiązek odbycia rocznego przygotowania przedszkolnego
w oddziale przedszkolnym zorganizowanym na terenie Niepublicznej Szkoły Podstawowej w Gołkowie 26.
8. Wychowaniem przedszkolnym objęte są dzieci od początku roku szkolnego w roku kalendarzowym w którym dziecko kończy 3 lata, do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym , w którym dziecko kończy 6 lat.
9. W przypadku dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wychowaniem przedszkolnym może być objęte dziecko w wieku powyżej 6 lat , nie dłużej jednak niż do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym w którym dziecko kończy 9 lat.
10. W szczególnie uzasadnionych przypadkach wychowaniem przedszkolnym może także zostać objęte dziecko, które ukończyło 2,5 roku – musi jednak wykazywać pełną samodzielność
w zakresie zaspokajania podstawowych potrzeb fizjologicznych.
11. Przyjmowanie dzieci do oddziału przedszkolnego następuje na podstawie zapisu dokonanego przez rodziców lub prawnych opiekunów w miarę posiadanych wolnych miejsc , przy czym pierwszeństwo posiadają dzieci objęte obowiązkiem szkolnym.
12. Liczba dzieci w oddziale przedszkolnym wynosi do 25.
13. Na wniosek Dyrektora Niepublicznej Szkoły Podstawowej i zgodą Organu Prowadzącego liczba może zostać zwiększona nie więcej niż 2 dzieci.
14. W uzasadnionych przypadkach w oddziale przedszkolnym za zgodą Organu Prowadzącego można dodatkowo zostać zatrudniona pomoc nauczyciela lub asystenta nauczyciela, którzy wspierają nauczyciela prowadzącego w zajęciach wychowawczych, opiekuńczych
i dydaktycznych.
15. W przypadku grupy młodszej tj. dzieci 3 i 4 letnich nie objętych obowiązkowym rocznym przygotowaniem przedszkolnym możliwe jest wprowadzenie miesięcznej opłaty tytułem czesnego na pokrycie kosztów związanych z pobytem dzieci w oddziale przedszkolnym. Wysokość miesięcznej opłaty zależy od wielkości grupy i kondycji finansowej Organu Prowadzącego.
16. Praca wychowawczo-dydaktyczna i opiekuńcza prowadzona jest na podstawie programu wychowania przedszkolnego, uwzględniającego aktualną podstawę programową wychowania przedszkolnego.
17. Szkoła prowadzi rekrutację do oddziału przedszkolnego w oparciu o zasadę pełnej dostępności.
18. Rodzice dziecka podlegającego obowiązkowi, o którym jest mowa w ust.1 zgłaszają dziecko
do oddziału przedszkolnego i zapewniają regularne uczęszczanie dziecka na zajęcia.
§ 46. 1.Przyjmowanie dzieci do oddziału przedszkolnego następuje na podstawie zapisu dokonanego przez rodziców lub opiekunów dziecka, nieodpłatnie w miarę posiadania wolnych miejsc.
2. Na realizację podstawy programowej w oddziale przedszkolnym przeznacza się nie mniej niż 5 godz. dziennie, przy czym:
1) co najmniej 1/5 czasu należy przeznaczyć na zabawę (w tym czasie dzieci bawią się swobodnie, przy niewielkim udziale nauczyciela);
2) co najmniej 1/5 czasu (w przypadku dzieci młodszych-1/4) dzieci spędzają na placu zabaw, na boisku, na spacerach itp.;
3) najwyżej 1/5 czasu zajmują różnego typu zajęcia dydaktyczne, realizowane wg wybranego programu wychowawcy przedszkolnego;
4) pozostały czas-2/5 – nauczyciel może dobrowolnie zagospodarować (w tej puli mieszczą się czynności opiekuńcze, samoobsługowe, organizacyjne i inne).
Rozdział VIII
Organizacja wewnątrzszkolnego systemu doradztwa zawodowego
§ 47.W szkole działa wewnątrzszkolny system doradztwa zawodowego, którego koordynacją zajmuje się szkolny doradca zawodowy we współpracy z pedagogiem, wychowawcami klas VII i VIII
i rodzicami/prawnymi opiekunami uczniów.
§48. W ramach wewnątrzszkolnego systemu doradztwa zawodowego szkoła:
1. Umożliwia uczniowi zdobycie wiedzy i umiejętności do poznania samego siebie i własnych predyspozycji zawodowych;
2. Stwarza uczniowi możliwość poznania zawodów i stanowisk pracy, rynku pracy oraz procesów na nim zachodzących i praw nim rządzących;
3. Tworzy podstawę do kształtowania właściwej roli przyszłego pracownika;
4. Zapoznaje z możliwościami uzyskania kwalifikacji zawodowych zgodnych z potrzebami rynku pracy i własnymi predyspozycjami zawodowymi;
5. Przygotowuje do świadomego planowania własnej kariery edukacyjno-zawodowej.
Rozdział IX
Organizacja biblioteki i świetlicy szkolnej
§ 49. 1. W szkole działa biblioteka. Bibliotekę prowadzi nauczyciel bibliotekarz.
2. Biblioteka szkolna jest pracownią służącą realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów, zadań dydaktycznych i wychowawczych szkoły, doskonaleniu warsztatu pracy nauczyciela, popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców oraz wiedzy o regionie.
3. Organizację i funkcjonowanie biblioteki określa odrębny regulamin opracowany
przez nauczyciela bibliotekarza, a zatwierdzony przez dyrektora.
4. Szkoła zatrudnia nauczyciela – bibliotekarza w wymiarze godzin określonych możliwościami finansowymi organu prowadzącego.
5. Zadania nauczyciela bibliotekarza:
1) planowanie pracy biblioteki, składanie sprawozdań z jej pracy oraz analizy czytelnictwa;
2) prowadzenie pełnej dokumentacji bibliotecznej, w tym księgi inwentarzowej;
3) prowadzenie kontroli wypożyczeń i sprawozdawczości statystycznej;
4) tworzenie warunków do poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji
z różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną;
5) rozbudzanie i rozwijanie indywidualnych zainteresowań uczniów oraz kształtowania
i pogłębiania u uczniów nawyku czytania i uczenia się;
6) organizowanie różnorodnych działań rozwijających wrażliwość kulturową i społeczną;
7) inicjowanie różnych form aktywnej działalności biblioteki na rzecz szkoły;
8) gromadzenie, katalogowanie, zabezpieczanie i konserwacja księgozbioru;
9) aktualizowanie literatury fachowej dla pracowników pedagogicznych szkoły.
6. Biblioteka szkolna współpracuje z uczniami, nauczycielami i rodzicami oraz innymi okolicznymi bibliotekami, celem wymiany i bogacenia własnego księgozbioru.
§ 50. 1. W szkole działa świetlica. Świetlicę prowadzą wychowawcy świetlicy.
2. Świetlica działa od poniedziałku do piątku (za wyjątkiem dni ustawowo wolnych od pracy).
3. Celem głównym świetlicy szkolnej jest zapewnienie dzieciom zorganizowanej opieki, odpowiednich warunków do odpoczynku i relaksu, działalności kreatywnej, twórczej, rozwijania zainteresowań oraz zaspokojenie potrzeb rozwoju dziecka .
4. Zadania świetlicy:
1) Zapewnienie wychowankom opieki i bezpieczeństwa w godzinach pracy rodziców;
2) Tworzenie warunków sprzyjających harmonijnemu rozwojowi psychofizycznemu dzieci ;
3) Rozwijanie zainteresowań intelektualnych, wrażliwości i aktywności twórczej dzieci ;
4) Pomoc dzieciom w wyrównywaniu braków oraz z trudnościami w nauce;
5) Przestrzeganie Praw Dziecka i Praw Ucznia oraz upowszechnienie wiedzy o tych prawach;
6) Ukazanie dzieciom potrzeby dbania o własne zdrowie i higieny osobistej;
7) Zapewnienie wychowankom aktywnego wypoczynku, dbanie o rozwój fizyczny dzieci;
8) Przygotowanie dziecka do samodzielności ;
9) Propagowanie zdrowego stylu życia, kształtowanie właściwych nawyków prozdrowotnych;
10) Uczenie właściwych, bezpiecznych zachowań w różnych sytuacjach;
11) Kształtowanie kulturalnej postawy wobec drugiego człowieka i środowiska;
12) Współpraca z rodzicami, wychowawcami i pedagogiem szkolnym.
Rozdział X
Zakres zadań nauczycieli i innych pracowników szkoły
§ 51.1. W szkole zatrudnia się nauczycieli, wychowawców oraz stosownie do potrzeb: nauczyciela wspomagającego, asystenta lub pomoc nauczyciela, specjalistów, a także innych pracowników, w tym pracowników administracyjnych i obsługi.
2. Zasady zatrudniania nauczycieli, specjalistów i innych pracowników, o których mowa w ust. 1, określają odrębne przepisy.
3. Kwalifikacje nauczycieli, specjalistów i innych pracowników, o których mowa w ust. 1,
oraz zasady ich wynagradzania określają odrębne przepisy.
§ 52. 1. Nauczyciele wykonują swoje zadania wynikające z przepisów prawa, niniejszego statutu
oraz innych dokumentów obowiązujących w szkole.
1. Do zadań nauczyciela należy w szczególności:
1) realizacja podstawy programowej wraz z wymaganiami edukacyjnymi dostosowanymi
do potrzeb i możliwości ucznia;
2) realizacja programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły;
3) dbałość o bezpieczeństwo uczniów i higieniczne warunki nauki;
4) stosowanie w pracy metod zapewniających efektywną naukę i efektywny rozwój uczniów oraz stałe dokształcanie się w tym zakresie.
2. Do zadań nauczyciela wychowawcy należy w szczególności:
1) planowanie pracy wychowawczej w oparciu o program wychowawczo-profilaktyczny szkoły i indywidualne potrzeby uczniów;
2) realizacja zadań wynikających z programu pracy wychowawczej;
3) prowadzenie zajęć w ramach godzin z wychowawcą zgodnie z potrzebami uczniów danego oddziału;
4) dbałość o warunki efektywnego uczenia się i rozwoju uczniów;
5) stwarzanie warunków do budowania dobrych relacji na linii uczeń-nauczyciel-rodzic.
3. Do zadań nauczyciela bibliotekarza należy w szczególności:
1) dbałość o stan księgozbioru;
2) propagowanie czytelnictwa wśród uczniów;
3) wdrażanie uczniów do samodzielnego, aktywnego poszukiwania informacji, jej oceny
i użyteczności.
§ 53. 1. W szkole zatrudnia się ponadto pedagoga specjalnego, który wykonuje swoje zadania wynikające z przepisów prawa, niniejszego statutu oraz innych dokumentów obowiązujących w szkole.
Rozdział XI
Szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego
§ 54. 1. Nauczyciele na pierwszych zajęciach w danym roku szkolnym formułują wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania przez uczniów poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych.
2. Formułowanie wymagań edukacyjnych odbywa się poprzez przygotowanie przez nauczyciela Ogólnych Wymagań Edukacyjnych na poszczególne oceny. Formułowanie wymagań edukacyjnych może być uzupełnione o skonstruowanie przez ucznia, we współpracy
z nauczycielem i WZO.
3. Ogólne Wymagania Edukacyjne na poszczególne oceny powinny uwzględniać:
1) niezbędny do opanowania minimalny zakres wiadomości i umiejętności;
2) stopień rozumienia materiału naukowego;
3) stopień opanowania umiejętności stosowania wiadomości w praktyce;
4) stopień opanowania umiejętności integrowania wiadomości, również międzyprzedmiotowego;
5) stopień opanowania umiejętności organizacji pracy i współpracy;
6) stopień opanowania umiejętności i efekty pracy w oparciu o informację zwrotną
oraz naprowadzającą;
7) stopień realizacji Indywidualnego Planu Uczenia Się, w tym w szczególności stopień postępu w procesie uczenia się i rozwoju – o ile został przygotowany.
4. Indywidualny Plan Uczenia Się to skonkretyzowane i zindywidualizowane w odniesieniu
do każdego ucznia Ogólne Wymagania Edukacyjne.
5. Indywidualny Plan Uczenia Się określa:
1) cele i zadania, które uczeń zamierza zrealizować w danym roku szkolnym;
2) sposoby realizacji zakładanych celów i zadań;
3) efekty realizacji Indywidualnego Planu Uczenia Się, w tym w szczególności zakładaną śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną;
4) oczekiwania ucznia w zakresie pomocy uczniowskiej i wsparcia nauczyciela.
6. Indywidualny Plan Uczenia Się i skonkretyzowane w nim wymagania edukacyjne
na poszczególne oceny powinny być dostosowane do zdolności, możliwości, zainteresowań oraz stanu psychofizycznego ucznia.
§ 55. Ocenę zachowania ucznia ustala się w oparciu o następujące kryteria:
1. organizacja własnego procesu uczenia się (np. planowanie pracy, wypracowanie własnych metod uczenia się, umiejętność udzielania i korzystania z pomocy/wsparcia);
2. przynależność do szkolnej wspólnoty (np. angażowanie się w akcje organizowane w szkole, znajomość tradycji szkoły i jej symboli, szacunek do rówieśników i pracowników szkoły, dbałość o komunikację z rówieśnikami i dorosłymi opartą na szacunku);
3. dbałość o zdrowie i bezpieczeństwo (postawa prozdrowotna, proekologiczna, bezpieczne zachowania podczas lekcji, przerw, innych sytuacji szkolnych i pozaszkolnych, np. wycieczek).
§ 56. 1. Ocenianie bieżące jest realizowanym przez nauczycieli procesem doceniania starań
oraz wyrażania uznania dla osiągnięć ucznia.
2. Ocenianie bieżące realizuje się przez:
1) ocenę słowną – odnoszenie się do działań i osiągnięć ucznia oraz jego zachowania
i trudności w procesie uczenia się;
2) ocenę wspierającą – odnoszenie się do działań i osiągnięć ucznia w aspekcie doceniania poprawnych rozwiązań oraz udzielanie mu pomocy i wsparcia w poszukiwaniu powodów niepowodzeń i niwelowaniu ich;
3) ocenę kształtującą – wypracowanie warunków wspierających efektywne uczenie się i pracę nad sobą ucznia i wspieranie ucznia w planowaniu jego nauki.
3. W ramach oceniania bieżącego uczeń jest wspierany i informowany o postępach w procesie rozwoju intelektualnego, fizycznego, społecznego i emocjonalnego przez cały rok szkolny.
§ 57. 1. W ramach oceniania bieżącego uczeń dokumentuje swój proces uczenia się.
2. Dokumentacja ta zawiera w szczególności odnotowanie pracy z błędem i bieżące informacje dotyczące postępów w procesie uczenia się.
3. Szczegółowy sposób tej dokumentacji określa nauczyciel we współpracy z uczniami
na pierwszych zajęciach w danym roku szkolnym.
§ 58. Oceny bieżące oraz klasyfikacyjne są uzasadniane przez nauczyciela ustnie zawsze przy ustaleniu oceny. Na wniosek ucznia lub rodzica uzasadnienie to powinno być sporządzone w formie pisemnej
lub elektronicznej.
§ 59. 1. Sprawdzone i ocenione pisemne prace ucznia oraz dokumentacja, o której mowa w § 57,
są udostępniane na bieżąco uczniowi i jego rodzicom.
2. Pozostała dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniana do wglądu uczniowi
i jego rodzicom przez nauczyciela na terenie szkoły w terminie dogodnym dla każdej ze stron
i ustalonym przez nauczyciela lub dyrektora szkoły.
§ 60. 1. Na dwa tygodnie przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej nauczyciele oraz wychowawca oddziału informują ucznia i jego rodziców o przewidywanych dla niego rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania.
2. przewidywanej negatywnej rocznej ocenie klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych należy poinformować na trzy tygodnie przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej.
3. Informację, o której mowa w ust. 1 i 2, przekazuje się pisemnie lub za pomocą dziennika elektronicznego.
§ 61. 1. Śródroczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych oraz śródroczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala się na dzień przed śródrocznym klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej.
2. Roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych oraz roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala się na dzień przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem rady pedagogicznej.
§ 62. 1. Ustalenie śródrocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych odbywa się przy współpracy nauczyciela z uczniem i polega na:
1) dokonywanej przez ucznia samoocenie osiągniętych efektów kształcenia, a jeśli został przygotowany Indywidualny Plan Uczenia Się – także stopnia jego realizacji;
2) dokonywanej przez nauczyciela ocenie osiągniętych przez ucznia efektów kształcenia,
a jeśli został przygotowany Indywidualny Plan Uczenia Się – także stopnia jego realizacji.
2. Ustalenie śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania odbywa się przy współpracy nauczyciela z uczniem i opiera się na: ocenie wychowawcy, samoocenie ucznia oraz otrzymanych od pozostałych nauczycieli i uczniów danego oddziału informacjach zwrotnych
3. dotyczących zachowania ocenianego ucznia – z tym że do ustalenia oceny konieczne jest uzyskanie co najmniej dwóch informacji zwrotnych od pozostałych nauczycieli i co najmniej dwóch informacji zwrotnych od uczniów danego oddziału.
4. Śródroczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych oraz śródroczna ocena klasyfikacyjna zachowania są ocenami opisowymi.
§ 63. 1. Ustalenie rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych odbywa się według zasad określonych w § 44 ust. 1. Ustalenie rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania odbywa się według zasad określonych w § 44 ust. 2.
1. Roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania są ustalane według skali określonej we właściwych przepisach, a w klasach I-III szkoły podstawowej są to oceny opisowe.
§ 64. Ustalenie śródrocznej i rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych odbywa się
bez odnoszenia się do efektów uczenia się osiągniętych przez pozostałych uczniów.
§ 65. 1. Ustalona roczna ocena klasyfikacyjna nie może być niższa niż ocena przewidywana, o której mowa w § 42 ust. 1 i 2.
2. Uzyskanie wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych jest możliwe
dla każdego ucznia, który wyrazi taką chęć i odbywa się w drodze rozmowy ucznia
z nauczycielem nad poziomem spełnienia przez ucznia kryteriów na ocenę przewidywaną
i wyższą, która może być uzupełniona wykonaniem przez ucznia wskazanych przez nauczyciela zadań.
§ 66. Postanowienia niniejszego rozdziału stosuje się odpowiednio do ustalania końcowych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz końcowych ocen klasyfikacyjnych zachowania.
Rozdział XII
Prawa i obowiązki uczniów. Nagrody i kary
§ 67. Uczniowie mają w szczególności prawo do:
1. rzetelnego procesu dydaktyczno-wychowawczego opartego na budowaniu podmiotowych relacji z nauczycielem, którego zasadami są:
1) możliwość zadawania przez ucznia pytań;
2) przekonanie, że celem uczenia się jest sukces każdego ucznia, a nie oceny i rywalizacja;
3) możliwość skorzystania z pomocy nauczyciela i pomocy koleżeńskiej;
4) efektywne wykorzystanie czasu lekcji;
5) stosowanie wspierających metod uczenia się;
6) uczenie się na błędach;
7) brak obowiązkowych prac domowych;
8) oczekiwanie postępu, a nie perfekcji;
9) współpraca w zaufaniu i współodpowiedzialności, w oparciu o szczerość i wzajemny szacunek;
10) komunikacja, dobre relacje i przyjazna atmosfera;
2. dokonywania wyboru co do liczby i stopnia trudności wykonywanych zadań, podejmowanych przedsięwzięć, także w obszarze:
1) zachowania (praca nad sobą);
2) spotkań trójstronnych uczeń-nauczyciel-rodzic, które mają wspierać ucznia
w rozwiązywaniu problemów i pokonywaniu trudności;
3) korzystania z bazy dydaktyczno-naukowej i zaplecza socjalnego szkoły, w szczególności
z biblioteki, świetlicy, pracowni, szatni, stołówki.
§ 68. 1. Dyrektor szkoły niezwłocznie podejmuje niezbędne działania w przypadku powzięcia informacji o naruszeniu praw uczniów, a w szczególności:
1) przeprowadza postępowanie wyjaśniające, które ma na celu m.in. ustalenie podmiotów odpowiedzialnych za naruszenie oraz przyczyny i skutki tego naruszenia;
2) zapewnia wsparcie uczniowi, którego prawa zostały naruszone;
3) dąży do wyeliminowania skutków naruszenia.
3. Każdy uczeń, którego prawo zostało naruszone, ma prawo złożyć skargę do dyrektora szkoły. Jeśli naruszenia prawa dopuścił się dyrektor szkoły, przysługuje prawo złożenia skargi do rady szkoły.
4. Organ rozpatrujący skargę zobowiązany jest do jej rzetelnego rozpatrzenia w możliwie najkrótszym terminie, jednak nie dłuższym niż 14 dni. Jeśli dotrzymanie tego terminu nie jest możliwe z powodów wynikających ze stopnia zawiłości sprawy lub okoliczności niezależnych od organu, organ może wydłużyć termin do rozpatrzenia sprawy, informując o tym składającego skargę oraz podając powód wydłużenia terminu.
5. Organ rozpatrujący skargę zobowiązany jest dołożyć wszelkich starań, aby strona składająca skargę nie poniosła negatywnych konsekwencji związanych ze złożeniem skargi,
w szczególności zapewnić, aby fakt złożenia skargi nie został ujawniony bez zgody skarżącego, chyba że co innego wynika z przepisów prawa powszechnie obowiązującego oraz zapewnić stronie skarżącej anonimowość, chyba że ujawnienie tożsamości skarżącego jest niezbędnie konieczne do rozpatrzenia skargi i wyeliminowania naruszeń praw ucznia.
§ 69. Uczniowie są zobowiązani do:
1. udziału w obowiązkowych zajęciach edukacyjnych i zadeklarowanych przez nich dodatkowych zajęciach edukacyjnych;
2. systematycznego i punktualnego uczęszczania na zajęcia, o których mowa w pkt 1;
3. przebywania w czasie trwania zajęć edukacyjnych i przerw między nimi pod nadzorem nauczycieli – o ile nie uzyskali pełnoletności.
§ 70. 1. Uczniowie są zobowiązani do przestrzegania obowiązków w zakresie zachowania podczas zajęć edukacyjnych określonych w niniejszym paragrafie.
2. W trakcie zajęć uczniowie są zobowiązani do przestrzegania poleceń nauczyciela w zakresie bezpiecznej i higienicznej organizacji pracy.
3. Uczniowie nie mogą podczas zajęć samowolnie opuszczać sali lekcyjnej lub innego miejsca,
w którym odbywają się zajęcia.
§ 71. 1. Uczniowie są zobowiązani do przestrzegania obowiązków w zakresie usprawiedliwiania nieobecności na zajęciach edukacyjnych określonych w niniejszym paragrafie.
3. Uprawnionymi do złożenia wniosku o usprawiedliwienie nieobecności są: rodzice uczniów niepełnoletnich i uczniowie pełnoletni. Rodzice uczniów pełnoletnich nie są uprawnieni
do składania wniosków, o których mowa w punkcie pierwszym.
4. Wniosek o usprawiedliwienie nieobecności składa się w formie pisemnej lub elektronicznej poprzez moduł wiadomości dziennika elektronicznego do wychowawcy klasy.
5. Wniosek o usprawiedliwienie nieobecności powinien zawierać wskazanie zajęć edukacyjnych, które są objęte wnioskiem oraz wskazanie powodu każdej nieobecności. Do wniosku można załączyć dowody uprawdopodabniające zaistnienie okoliczności stanowiących powód nieobecności.
6. Wniosek o usprawiedliwienie nieobecności powinien być złożony w terminie 7 dni od dnia,
w którym ustała przyczyna nieobecności.
7. Wychowawca klasy rozpatruje wniosek, w szczególności biorąc pod uwagę, czy wskazane
we wniosku powody nieobecności uzasadniają nieobecność ucznia na zajęciach edukacyjnych.
8. Wniosek złożony przez podmiot nieuprawniony oraz taki, który nie uzasadnia w sposób dostateczny nieobecności, podlega odrzuceniu. Wniosek złożony po terminie, o którym mowa w ust. 6, może zostać odrzucony. Pozostałe wnioski zostają uwzględnione i wychowawca usprawiedliwia nieobecność.
9. Na odrzucenie wniosku, o którym mowa w ustępie poprzedzającym, wnioskodawcy służy skarga do dyrektora szkoły, która powinna zostać złożona w terminie 3 dni od dnia odrzucenia wniosku, z zachowaniem wymogów określonych w ust. 3. Skarga powinna być właściwie uzasadniona. Dyrektor, rozpatrując skargę, może ją odrzucić lub uwzględnić, zobowiązując wychowawcę klasy do usprawiedliwienia nieobecności. Decyzja dyrektora jest ostateczna.
§ 72 1. Uczeń może zostać zwolniony z części zajęć w danym dniu. Do wniosku o zwolnienie ucznia
z części zajęć w danym dniu stosuje się odpowiednio postanowienia § 71 ust. 2, 3, 4, 6 i 7,
z tym że wniosek można złożyć także w formie ustnej i także wobec dyrektora szkoły.
1. Nieobecności ucznia, objęte wnioskiem o zwolnienie z części zajęć w danym dniu, uznaje się
za usprawiedliwione.
2. Uczeń pełnoletni, który samowolnie opuścił część zajęć w danym dniu bez dochowania procedury określonej w niniejszym paragrafie, nie ma możliwości usprawiedliwienia nieobecności na tych zajęciach.
§ 73. 1. Uczniowie są zobowiązani do przestrzegania obowiązków w zakresie zasad ubierania się
na terenie szkoły określonych w niniejszym paragrafie.
2. Uczniowie są obowiązani ubierać się zgodnie z ogólnie przyjętymi normami społecznymi,
z zastrzeżeniem, że niedozwolone jest noszenie stroju zawierającego elementy nawołujące
do nienawiści, dyskryminujące lub sprzeczne z prawem bądź stwarzające zagrożenie
dla bezpieczeństwa innych uczniów, nauczycieli, pracowników szkoły lub samego ucznia.
3. Na zajęciach wychowania fizycznego uczniów obowiązują strój sportowy oraz obuwie sportowe.
§ 74. 1. Uczniowie są zobowiązani do przestrzegania obowiązków w zakresie warunków wnoszenia
i korzystania z telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych na terenie szkoły określonych w niniejszym paragrafie.
2. Na teren szkoły można wnosić telefony komórkowe i inne urządzenia elektroniczne.
3. Na terenie szkoły można korzystać z telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych, z zastrzeżeniem, że korzystanie z nich może odbywać się tylko za zgodą nauczyciela lub innej osoby prowadzącej zajęcia.
4. Korzystanie na terenie szkoły z telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych powinno odbywać się z poszanowaniem zasad współżycia społecznego, w tym w szczególności prawa do prywatności uczniów i nauczycieli i prawa do niezakłóconego przebywania na terenie szkoły.
§ 75. 1. Uczniowie są zobowiązani do przestrzegania obowiązków w zakresie zachowania wobec nauczycieli i innych pracowników szkoły oraz pozostałych uczniów określonych w niniejszym paragrafie.
2. Uczniowie zobowiązani są do poszanowania godności każdego członka społeczności szkolnej
oraz odnoszenia się do każdego z szacunkiem i w sposób niedyskryminujący.
3. Zabronione jest stosowanie przemocy fizycznej i psychicznej w stosunku do nauczycielek
i nauczycieli, innych pracowników szkoły oraz pozostałych uczniów.
§ 76. 1. Uczeń może zostać skreślony z listy uczniów tylko w przypadku:
1) złożenia rezygnacji – przez ucznia pełnoletniego lub rodziców ucznia niepełnoletniego;
2) popełnienia umyślnego przestępstwa przeciwko zdrowiu, życiu lub mieniu znacznych rozmiarów, stwierdzonego prawomocnym wyrokiem sądu;
3) rażącego i długotrwałego naruszania zasad współżycia społecznego na terenie szkoły, zwłaszcza stosowania przemocy wobec członków społeczności szkolnej – jeśli wcześniej zastosowane środki wychowawcze nie przyniosły skutku.
2. Skreślenia z listy uczniów dokonuje dyrektor szkoły na podstawie uchwały rady pedagogicznej i po zasięgnięciu opinii samorządu uczniowskiego.
3. W przypadku ucznia objętego obowiązkiem szkolnym, dyrektor szkoły podstawowej może wystąpić w sytuacjach opisanych w ust. 1 pkt 2 i 3 do kuratora oświaty z wnioskiem
o przeniesienie ucznia do innej szkoły.
§ 77. 1. Uczeń może zostać nagrodzony za wzorowe wywiązanie się ze swoich obowiązków szkolnych, wzorową postawę prospołeczną, w tym w szczególności w zaangażowanie w wolontariat i pomoc innym, osiągane sukcesy sportowe, naukowe, artystyczne i inne.
2. Rodzaje przyznawanych nagród:
1) List Gratulacyjny Dyrektora Szkoły – przyznawany przez dyrektora szkoły;
2) List Gratulacyjny Rady Pedagogicznej – przyznawany przez radę pedagogiczną;
3) List Gratulacyjny Wychowawcy Klasy – przyznawany przez wychowawcę klasy;
3. Od nagrody, o której mowa w ust. 2 pkt 1, uczniowi przysługuje wniosek o ponowne rozpatrzenie sprawy do dyrektora szkoły w terminie 14 dni. Dyrektor szkoły rozpatruje wniosek w terminie 7 dni. Decyzja dyrektora szkoły jest ostateczna.
4. Od nagród, o których mowa w ust. 2 pkt 2 i 3, uczniowi przysługuje odwołanie do dyrektora szkoły w terminie 14 dni. Dyrektor szkoły rozpatruje odwołanie w terminie 7 dni. Decyzja dyrektora szkoły jest ostateczna.
§ 78. 1. Uczeń za nieprzestrzeganie postanowień statutu szkoły może zostać ukarany:
1) naganą dyrektora szkoły;
2) naganą rady pedagogicznej;
3) naganą wychowawcy klasy.
3. Od kary, o której mowa w ust. 1 pkt 1, uczniowi przysługuje odwołanie do rady szkoły
w terminie 14 dni. Rada szkoły rozpatruje odwołanie w terminie 21 dni. Decyzja rady szkoły jest ostateczna.
4. Od kar, o których mowa w ust. 1 pkt 2 i 3, uczniowi przysługuje odwołanie do dyrektora szkoły w terminie 14 dni. Dyrektor szkoły rozpatruje odwołanie w terminie 7 dni. Decyzja dyrektora szkoły jest ostateczna.
Rozdział XIII
Tradycja i ceremoniał szkolny
§ 79. 1. Jako tradycję szkolną przyjmuje się organizowanie:
1) powitanie uczniów klasy „0”;
2) ślubowanie uczniów klasy pierwszej;
3) Dzień Edukacji Narodowej;
4) Dzień Papieski;
5) Dzień Niepodległości:
6) Święto Pluszowego Misia (w oddziale przedszkolnym);
7) andrzejki;
8) Mikołaj – impreza środowiskowa;
9) wigilia, jasełka;
10) Dzień Babci i Dziadka;
11) zabawa karnawałowa;
12) Wielkanoc z tradycjami:
13) powitanie wiosny;
14) Święto uchwalenia Konstytucji:
15) Dzień Matki;
16) Dzień Dziecka i Sportu Szkolnego;
17) zajęcia otwarte dla przyszłych przedszkolaków i ich rodziców;
18) pożegnanie absolwentów szkoły podstawowej.
Rozdział XIV
Postanowienia końcowe
§ 80. 1. W szkole mogą działać stowarzyszenia i organizacje, których celem jest działalność wychowawcza wśród uczniów oraz rozszerzanie i wzbogacenie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej z zastrzeżeniem ust. 3.
2. Zgodę na podjęcie działalności przez stowarzyszenia i organizacje, o których mowa w ust. 1, wyraża osoba prowadząca (organ prowadzący) po uprzednim uzgodnieniu warunków działalności oraz po uzyskaniu pozytywnej opinii rady pedagogicznej.
3. W szkole nie mogą działać partie i organizacje polityczne.
4. W okresie pomiędzy posiedzeniami rady pedagogicznej dyrektor szkoły informuje pracowników o istotnych sprawach szkolnych w formie pisemnych zarządzeń, wykładając je do wglądu w pokoju nauczycielskim lub w sekretariacie szkoły.
5. Wszyscy pracownicy szkoły zobowiązani są do systematycznego zapoznawania się z zarządzeniami dyrektora oraz do terminowego wykonywania zawartych w nich poleceń.
6. Zmiany w niniejszym statucie dokonuje Zarząd Stowarzyszenia.
7. Rada pedagogiczna, rada rodziców oraz samorząd uczniowski wnioskują do Zarządu Stowarzyszenia o dokonanie zmian w statucie po podjęciu stosownej uchwały.
8. 8.Zasady prowadzenia przez szkołę gospodarki finansowej określają odrębne przepisy.
9. Szkoła prowadzi dokumentację swojej działalności i przechowuje ją w archiwum zgodnie
z odrębnymi przepisami.
10. Szkoła może posiadać własny sztandar, godło i ceremoniał szkoły.
11. Tablica szkoły nosi nazwę: „ Niepubliczna Szkoła Podstawowa w Gołkowie”.
12. W sprawach nieuregulowanych niniejszym statutem mają zastosowanie aktualne przepisy prawa obowiązujące na terenie Rzeczypospolitej Polskiej.
§ 81. Wraz z wejściem w życie niniejszego statutu traci moc dotychczasowy statut szkoły.
§ 82. Niniejszy Statut wchodzi w życie z dniem 23 stycznia 2024 roku (Uchwała Rady Pedagogicznej
Nr 02/2024).
ZAŁĄCZNIKI DO STATUTU
1. Wewnątrzszkolne Zasady Oceniania.
2. Regulamin dyżurów nauczycieli.
3. Regulamin dowozu do szkoły i odwozu dzieci i młodzieży ze szkoły.
4. Regulamin Rady Pedagogicznej.
5. Program profilaktyczno – wychowawczy szkoły.
6. Regulamin biblioteki szkolnej.
7. Regulamin Świetlicy szkolnej.
8. Wewnątrzszkolny System doradztwa zawodowego.
9. Regulamin Postępowania w nagłych przypadkach.
10. Polityka ochrony dzieci przed krzywdzeniem.