Szkolny Program Profilaktyczno - Wychowawczy

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYCNO-WYCHOWAWCZY

NIEPUBLICZNA SZKOŁA PODSAWOWA W GOŁKOWIE

ROK SZKOLNY 2023/2024

PODSTAWA PRAWNA

Program profilaktyczno – wychowawczy w Niepublicznej Szkole Podstawowej w Gołkowie kieruje się celami i zadaniami zawartymi
w Statucie Niepublicznej Szkoły Podstawowej w Gołkowie oraz zasadami zawartymi w:

- Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej z 2 kwietia 1997 r. (Dz.U. z 1997 r. nr 78, poz. 483 ze zm.),

- Konwencja o Prawach dziecka z 2o listopada 1989 r. (Dz.U. z 1991 r. nr 120, poz 526),

- Ustawa z 14 grudnia 2016 r. Prawo Oświatowe (tekst jedn., Dz.U. z 2021 r. poz.1082),

- Ustawie z dnia 26 października 1982r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi (Dz. U. nr 35, poz. 230 z p. zm.), nowelizacja z 2019r. (Dz U. z 2019r., poz. 2277),

- Ustawie z dnia 29 lipca 2005r. o przeciwdziałaniu narkomani (Dz.U. 2005r. nr 179, poz. 1485),

- Ustawie z dnia 22 lutego 2019r. o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych (Dz. U. z 2019r. poz. 638),

- Rozporządzeniu MEN z dnia 28 lutego 2019 r. w sprawie szczegółowej organizacji publicznych szkół i publicznych przedszkoli (Dz.U. z 2019 r., poz. 502),

- Rozporządzeniu MEN z dnia 31 stycznia 2002r. zmieniające rozporządzenie w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola
oraz publicznych szkół,

- Rozporządzeniu MEN z dnia 9 sierpnia 2017r. w sprawie zasad udzielania i organizowania pomocy psychologiczno-pedagogicznej
w publicznychprzedszkolach, szkołach i placówkach ( Dz.U. z 2017r. poz. 1591),

- Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej (Dz.U. z 2017 r. poz. 356).

- Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 17 marca 2017 r. w sprawie szczegółowej organizacji publicznych szkół i publicznych przedszkoli (Dz.U. z 2017 r. poz. 649),

- Programie polityki prorodzinnej państwa z dnia 03 listopada 1999r. przygotowany przez Międzyresortowy Zespół do Spraw Opracowania Polityki Prorodzinnej Państwa ( Dz.U. z 2016r. poz.486 i poz.575 ).

ZAŁOŻENIA PROGRAMU:

Program powstał, aby przeciwdziałać negatywnym zjawiskom, jego nadrzędnym celem jest zwiększenie ilości i jakości oddziaływań profilaktyczno – wychowawczych, w szczególności w zakresie ochrony zdrowia i redukcji antyspołecznych zachowań dzieci.

Szkolny Program Profilaktyczno - Wychowawczy jest to program działań dydaktycznych i wychowawczych, obejmujących całą społeczność szkolną (uczniów, nauczycieli, rodziców) w zakresie profilaktyki problemów uczniów, skonstruowany dla naszej szkoły i dostosowany do jej potrzeb, oparty na diagnozie, stanowiący spójna całość z programem nauczania i realizowany przez całą kadrę dydaktyczną szkoły. W ramach realizacji programu profilaktyczno - wychowawczego, chcemy przygotować dzieci do zdrowego, pozbawionego nałogów twórczego życia. Życia zgodnego ze sobą
i z innymi ludźmi.

Podstawowym i naturalnym środowiskiem wychowawczym dziecka jest rodzina. To dom rodzinny wprowadza dziecko w świat kultury i wartości moralnych oraz przygotowuje je do uczestnictwa w życiu społecznym. Szkoła chce wspierać rodzinę w jej pracy wychowawczej, mądrze towarzyszyć uczniowi w jego rozwoju oraz stwarzać mu wartościowe środowisko wychowawcze. Szkoła pragnie wspomagać ucznia w jego pełnym
i integralnym rozwoju we wszystkich sferach jego osobowości oraz uzewnętrzniać to wszystko, co w młodym człowieku jest cenne, ale ukryte. Szkoła pragnie również chronić młodego człowieka w jego rozwoju przed zagrożeniami i reagować na pojawienie się zachowań ryzykownych. Szkoła pragnie stworzyć warunki do zdobycia wiedzy i umiejętności służących do przeciwdziałania wszystkiemu, co zagraża bezpieczeństwu i zdrowiu dziecka.

Biorąc pod uwagę nasze obserwacje i wyniki doświadczeń w pracy pedagogicznej, proponujemy realizację następujących zadań:

1. Zapoznanie z podstawowymi prawami ucznia i obowiązkami wynikającymi z roli ucznia oraz członka społeczności szkolnej, rodziny i kraju.

2. Kształtowanie umiejętności komunikacyjnych i przestrzeganie obowiązujących reguł, dbałość o język i kulturę wypowiadania się oraz o dobry klimat w szkole.

3. Upowszechnianie i realizacja działań służących budowaniu więzi ze wspólnotą lokalną i narodową, wspieranie idei wolontariatu, kształtowanie przedsiębiorczości.

4. Integrowanie zespołów klasowych, w tym uczniów z niepełnosprawnościami.

5. Rozwijanie w szkole systemu pomocy materialnej i społecznej uczniom najbardziej potrzebującym.

6. Wychowanie w duchu poszanowania dla przyrody, poruszanie kwestii społecznych dotyczących klimatu i ochrony środowiska.

7. Przygotowanie uczniów do wyboru zawodu, rozwijanie kompetencji w zakresie przedsiębiorczości.

8. Informowanie o szkodliwości używek oraz ukazywanie zagrożeń, jakie niosą ze sobą uzależnienia (nikotynizm, alkoholizm, narkomania, lekomania).

9. Stworzenie klimatu sprzyjającego uczeniu się i podejmowaniu pracy nad doskonaleniem swojej osobowości, tworzenie bezpiecznej atmosfery
w szkole.

10. Kształtowanie edukacji prozdrowotnej, bezpieczeństwa i zachowań ryzykownych.

11. Rozwijanie kompetencji osobistych i społecznych oraz umiejętności uczenia się poprzez organizowanie i wspieranie działań służących promocji zdrowego stylu życia.

12. Kształtowanie postaw patriotycznych i obywatelskich.

13. Rozwijanie zainteresowań czytelniczych.

14. Wdrożenie treści profilaktycznych do programu nauczania wszystkich przedmiotów ze szczególnym uwzględnieniem godzin do dyspozycji wychowawcy.

CEL: Wspieranie uczniów w radzeniu sobie z trudnościami zagrażającymi prawidłowemu rozwojowi poprzez:

· Ograniczenie i likwidowanie czynników, które dezorganizują i zaburzają zdrowy styl życia.

· Inicjowanie i wzmacnianie czynników wspierających rozwój.

Zadania szkolnego programu profilaktyczno - wychowawczego

· Organizowanie i planowanie doskonalenia kadry pedagogicznej.

· Wypracowanie ogólnych zasad i procedur w sytuacjach kryzysowych.

· Organizowanie przedsięwzięć wspierających prawidłowy rozwój uczniów szkoły.

· Współpraca z samorządem uczniowskim na rzecz wzmacniania we współdecydowaniu o podejmowanych przedsięwzięciach profilaktycznych.

· Organizacja współpracy z instytucjami pomocniczymi w środowisku oraz rodzicami.

Struktura i treści programu profilaktyki strategia informacyjno - edukacyjna

· Uwzględnienie w tematyce lekcji wychowawczych problemów wynikających z diagnozy sytuacji szkolnej.

· Realizacja materiału dydaktycznego z zakresu zdrowia psychicznego i fizycznego w oparciu o podstawy programowe.

· Zaplanowanie spotkań ze specjalistami: psychologiem, kuratorem, policjantem.

· Organizowanie spotkań wychowawczych- problemowych, tematycznych.

· Udział w konkursach wewnętrznych i zewnętrznych promujących zdrowy styl życia.

· Wykorzystanie gazetek ściennych w klasach, na korytarzach oraz gazetki szkolnej do promocji zdrowia.

· Współpraca z instytucjami promującymi zdrowy styl życia.

· Zaplanowanie szkoleń podnoszących umiejętności nauczycieli w obszarze profilaktyki.

· Udział w ogólnopolskich programach profilaktycznych.

· Wspieranie rozwoju dziecka młodszego na I-szym i kolejnym etapach edukacyjnych w związku z obniżeniem wieku realizacji obowiązku szkolnego.

· Profilaktyka agresji i przemocy w szkołach

· Edukacja włączająca uczniów niepełnosprawnych.

· Kształtowanie u uczniów umiejętności zgodnego współżycia w społeczności klasowej i szkolnej w poszanowaniu obowiązujących praw, szczególnie wśród uczniów niepełnosprawnych i pochodzących z rodzin niepełnych.

· Rozwijanie umiejętności psychospołecznych uczniów.

· Podniesienie poczucia bezpieczeństwa uczniów na terenie szkoły i poza nią poprzez promowanie przyjaznej atmosfery i bezkonfliktowych relacji interpersonalnych.

· Kształtowanie prawidłowych postaw i przekonań wobec problemu uzależnień.

· Kształtowanie wiedzy na temat zagrożeń płynących z nadmiernego korzystania z mediów.

· Wykształcenie zachowań asertywnych wśród uczniów.

· Kształtowanie nawyków kulturalnego zachowania się. Wdrażanie do posługiwania się piękną, poprawna polszczyzną i używania form grzecznościowych.

· Rozwijanie poczucia odpowiedzialności za zdrowie własne i innych.

· Poszukiwanie form poprawy funkcjonowania psychospołecznego uczniów.

Strategia alternatyw

· Organizacja zajęć pozalekcyjnych w ramach zagospodarowania czasu wolnego.

· Działania cykliczne – udział w wycieczkach, festynach, zawodach, imprezach okolicznościowych.

· Organizacja współpracy z instytucjami prowadzącymi różnego rodzaju zajęcia o charakterze profilaktycznym na rzecz możliwości uczestniczenia uczniów szkoły (PPP, PCK, Sanepid, kluby sportowe i inne).

Strategie interwencyjne

· Współpraca z instytucjami prowadzącymi działalność w zakresie poradnictwa i terapii (PPP, MOPS, GOPS, POLICJA).

· Podkreślenie roli Samorządu Uczniowskiego w decydowaniu o sprawach społeczności uczniowskiej.

OCZEKIWANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW:

A. W zakresie rozwoju:

· Jest przyjazny wobec innych.

· Posiada umiejętność radzenia sobie w sytuacjach trudnych.

· Umie organizować sobie czas wolny.

· Posiada kompetencje emocjonalne i społeczne umożliwiające prawidłowe funkcjonowanie.

· Potrafi dbać o bezpieczeństwo przez unikanie określonych (niebezpiecznych) miejsc i osób.

· Zna swoją wartość i możliwości.

B. W zakresie profilaktyki:

Dzieci:

· Dbają o swoje zdrowie, higienę osobistą.

· Posiadają umiejętności ułatwiające osiągnięcie sukcesu na starcie edukacji szkolnej (poz. samoocena, komunikowanie potrzeb, rozpoznawanie uczuć).

· Znają i respektują zasady funkcjonowania w grupie.

· Posiadają wiedzę na temat zagrożeń, niebezpiecznych osób i miejsc.

Uczniowie I - III:

· Dbają o zdrowy styl życia.

· Umieją odróżnić pożywienie od środków szkodliwych i trujących.

· Współpracuje z innymi w zabawie.

· Zna zagrożenia ze strony ludzi i wie do kogo zwrócić się o pomoc.

· Potrafią odróżnić co jest dobre a co złe w kontaktach z rówieśnikami i z dorosłymi.

· Dba o bezpieczeństwo swoje i innych

· Umieją unikać niebezpiecznych miejsc i osób.

· Znają zasady funkcjonowania w zespole klasowym i społeczności szkolnej.

Uczniowie IV-VIII:

· Umieją oprzeć się presji rówieśników.

· Znają wpływ środków uzależniających na organizm człowieka.

· Znają akceptowane społeczne formy radzenia sobie (sprzyjające zdrowiu).

· Wykazują troskę o zdrowie oraz bezpieczeństwo swoje i kolegów.

· Znają instrumenty prawne wykorzystywane w sytuacji zagrożenia demoralizacją.

· Znają miejsca udzielania pomocy psychologiczno - pedagogicznej.

METODY REALIZACJI:

· rozmowy

· pogadanki

· dyskusje

· prelekcje

· dzielenie się doświadczeniami

· pokazy

· konkursy

· filmy

· warsztaty

· ankiety

· metody aktywizujące – drama, gazetki, rysunek

· działania korekcyjne i terapeutyczne

· zajęcia integracyjne

FORMY PRACY:

· zbiorowa

· grupowa

· indywidualna

UCZESTNICY PROGRAMU:

1. Uczniowie

2. Nauczyciele i inni pracownicy szkoły

3. Rodzice

4. Instytucje samorządowe oraz inne (prowadzące działalność pedagogiczną, wychowawczą, profilaktyczną). Program zakłada uczestnictwo (czynne i bierne) wszystkich uczestników programu w:

- imprezach kulturalnych

- lekcjach otwartych

- grach i zabawach rekreacyjno-sportowych.

MONITOROWANIE:

Program zakłada monitorowanie sytuacji wychowawczej w szkole przez cały okres pobytu w niej wychowanków, a w szczególności:

· na początku każdego roku szkolnego poprzez diagnozę sytuacji wychowawczej środowiska pierwszoklasistów

· przez cały okres pobytu uczniów w szkole, poprzez działania mające na celu wczesne rozpoznanie uczniów z grup ryzyka

· uczniom z grupy ryzyka oraz ich rodzicom szkoła udziela wsparcia przez udostępnianie im informacji o specjalistycznej pomocy poza szkołą lub kieruje ich do instytucji udzielających takiej pomocy

Zalecenia dla szkolnego programu profilaktyczno - wychowawczego

· Organizowanie działań informacyjnych dla:

· Nauczycieli dotyczące:

- stanu wychowawczego

- opracowanego programu szkolnej profilaktyki

- realizacji zadań w ramach programu

- opracowanie procedur szkolnych

- współpracy z instytucjami uprawnionymi do pomocy w szkole w realizowaniu szkolnej profilaktyki

· Rodziców dotyczące:

- stanu wychowawczego szkoły (mocne strony, zagrożenia)

- celów i zadań szkolnej profilaktyki,

- zasad uczestnictwa w programach profilaktycznych realizowanych w szkole

- organizacji spotkań wychowawczych z rodzicami (problemowych, tematycznych),

- współpracy z instytucjami uprawnionymi do pomocy w szkole w realizowaniu szkolnej profilaktyki,

- zasad interwencji kryzysowej.

· Uczniów dotyczące:

- stanu wychowawczego szkoły,

- zagrożeń,

- organizacji zajęć pozalekcyjnych,

- zasad uczestnictwa w realizowanych programach profilaktycznych

- osobistego zaangażowania i odpowiedzialności w realizacji programu,

- zawieranie kontraktów,

- zasad interwencji w sytuacjach kryzysowych.

DZIAŁANIA PROFILAKTYCZNE SKIEROWANE DO UCZNIÓW KLAS

I –III ORAZ ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO

WDRAŻANIE DO ŻYCIA W SZKOLE, W GRUPIE PRZEDSZKOLNEJ

Zadanie profilaktyczne

Sposoby realizacji

Adresaci

Realizatorzy

Terminy

Efekty działań

Uczniowie:

Otoczenie troską uczniów przybyłych do grup przedszkolnych

1. Prowadzenie gier i zabaw integrujących grupę.

2. Poznanie rozkładu pomieszczeń szkolnych i zasad poruszania się po nich.

KL. I - III

Grupy przedszkolne

wychowawcy

I półrocze

- chętnie uczestniczą w zajęciach,

- potrafią bezpiecznie i zgodnie z ustalonymi zasadami bezpieczeństwa poruszać się po terenie szkoły,

Kształtowanie postawy kulturalnego i życzliwego zachowania wobec rówieśników i pracowników szkoły

1. Ukazanie potrzeby dobrych stosunków koleżeńskich i przyjaźni z rówieśnikami (uroczystości urodzinowe, wspólne zabawy w kącikach zabaw i na przerwach, praca w grupach na zajęciach edukacyjnych).

2. Pogadanki na temat właściwego zachowania się wobec pracowników szkoły i innych dorosłych w oparciu teksty literackie oraz sytuacje z życia codziennego.

3. Wzmacnianie potrzeby zachowań asertywnych.

4. Zachęcanie do szukania pomocy u osób dorosłych w sytuacjach trudnych.

5. Kształtowanie postaw tolerancji wobec osób z niepełnosprawnością

Grupy przedszkolne

Kl. I-III

wychowawcy

pedagog specjalny

Cały rok

- potrafią wyrażać swoje potrzeby za pomocą ,,magicznych słów”: proszę, dziękuję, przepraszam itp.

- są kulturalni, życzliwi i tolerancyjni wobec innych,

- potrafią odmawiać udziału w zabawach zagrażających zdrowiu i bezpieczeństwu.

-mają szacunek i zaufanie do szkolnego personelu

Wdrażanie do przestrzegania Statutu Szkoły

1. Zaznajomienie z wybranymi treściami Statutu Szkoły.

2. zawarcie kontraktu i realizacja kontraktów klasowych i kodeksu przedszkolaka.

3. Zapoznanie z prawami wynikającymi z Konwencji o Prawach Dziecka.

Kl. I—III

Grupy przedszkolne

wychowawcy

I półrocze

II półrocze

- uczniowie przestrzegają zasad i norm przyjętych w szkole,

- są świadomi swoich praw, akceptują i rozumieją fakt, że człowiek jest osobą niepowtarzalną i wartościową,

BEZPIECZEŃSTWO

Zadanie profilaktyczne

Sposoby realizacji

Adresaci

Realizatorzy

Terminy

Efekty działań

Uczniowie:

Zapewnienie bezpieczeństwa w szkole

1. Restrykcyjne stosowanie wytycznych przeciwepidemicznych Głównego Inspektora Sanitarnego

2. Pogadanki na temat zachowania bezpieczeństwa podczas przerw.

3. Regulamin „zachowania na przerwach”

4. Przeprowadzenie ćwiczeń ewakuacyjnych.

5. Poznanie telefonów alarmowych

Kl. I-III

grupy przedszkolne

wychowawcy

Cały rok

- wrzesień

- I semestr

- wiedzą jak należy zachowywać się podczas przerw,

- wiedzą jak zachować się podczas ewakuacji, praktycznie uczestniczą w próbnej ewakuacji,

- znają i umieją korzystać z telefonów alarmowych,

Zapewnienie bezpiecznej drogi do i ze szkoły

1. Poznanie zasad bezpiecznego poruszania się po drogach. Wykształcenie umiejętności rozpoznawania znaków drogowych.

2. Zapoznanie z regulaminem dojazdów do szkoły

3. Pogadanki z policjantem

Grupy przedszkolne

Kl. I-III

wychowawcy

Cały rok

- znają i stosują zasady bezpiecznej drogi do i ze szkoły,

Zapewnienie bezpieczeństwa podczas zabaw

1. Zapoznanie z regulaminem korzystania z placu zabaw

2. Rozmowy na temat „Bezpieczne zabawy zimowe” i „Bezpieczne wakacje”.

3. Pogadanki z policjantem.

4. Przewidywanie i unikanie zagrożeń w najbliższym otoczeniu (treści realizowane na edukacjach społecznej, środowiskowej oraz na zajęciach wychowania fizycznego).

Grupy przedszkolne

Kl. I-III

wychowawcy

Cały rok

- znają i stosują zasady bezpieczeństwa podczas zabaw

Zachowanie bezpieczeństwa podczas wycieczek

1. Rozmowa na temat zachowania się na wycieczkach, spacerach.

2. Zapoznanie uczniów z regulaminem wycieczki.

Grupy przedszkolne

Kl. I-III

wychowawcy

Cały rok

-znają zasady bezpiecznego zachowania się podczas wycieczek,

Zachowanie bezpieczeństwa podczas dojazdu busami do szkoły

1. Zapoznanie uczniów i rodziców z regulaminem dowozu uczniów w drodze do szkoły i do domu

Grupy przedszkolne

KL. I-III

wychowawcy

Cały rok

- przestrzegają regulaminu dojazdu busami do szkoły i do domu

Zachowanie bezpieczeństwa na zajęciach ruchowych i zajęciach wychowania fizycznego

1. Zapoznanie z zasadami bezpieczeństwa w czasie gier i zabaw ruchowych oraz ćwiczeń gimnastycznych.

2. Dezynfekcja sprzętu gimnastycznego,

Grupy przedszkolne

Kl. I-III

wychowawcy

Cały rok

- przestrzegają zasad bezpieczeństwa w czasie zabaw ruchowych i ćwiczeń gimnastycznych

ZAGROŻENIA. PROFILAKTYKA UZALEŻNIEŃ
Zadanie profilaktyczne	Sposoby realizacji	Adresaci	Realizatorzy	Terminy	Efekty działań Uczniowie:
Higiena osobista	1. Organizowanie pogadanek z pielęgniarką szkolną na temat „higiena jamy ustnej”, „dbam o czystość”. 2. Wietrzenie sal lekcyjnych i dezynfekcja ławek szkolnych	Grupy przedszkolne Kl. I-III	wychowawcy	Cały rok	- znają zasady utrzymania i przestrzegania zasad higieny osobistej,
Bezpieczne i efektywne korzystanie z technologii cyfrowych	1. Kształtowanie umiejętności wybiórczego korzystania z gier komputerowych i TV. 2. Popularyzacja filmów i programów prezentujących pozytywne wartości 3. Bezpieczne korzystanie z Internetu 4. Przestrzeganie przed niebezpieczeństwami mogącymi grozić ze strony osób nieznanych.	Oddziały przedszkolne Kl. I-III	wychowawcy	Cały rok	-oglądają programy tylko dla nich przeznaczone oraz nie korzystają z gier zawierających treści przemocy i agresji, prezentują postawę ograniczonego zaufania
Bezpieczeństwo i zdrowie dzieci	1. Udział w zajęciach profilaktycznych, jak zachować się w sytuacjach zagrażających życiu (burza, powódź itp.),	Oddziały przedszkolny Kl. I-III	wychowawcy	cały rok	- dbają o zdrowie i bezpieczeństwo własne i innych osób,

ZDROWY STYL ŻYCIA

Zadanie profilaktyczne

Sposoby realizacji

Adresaci

Realizatorzy

Terminy

Efekty działań

Uczniowie:

Zdrowe odżywianie

Poznanie zasad zdrowego odżywiania się i kulturalnego spożywania posiłków:

- Zdrowe śniadanie

- Program „Szklanka mleka”

- Program „Owoce w szkole”

- Dzień Zdrowego Jedzenia

Grupy przedszkolne

Kl. I-III

wychowawcy

cały rok

-umieją dokonywać wyboru pokarmów wartościowych dla zdrowia,

-kulturalnie zachowują się przy stole,

- wiedzą jakie produkty spożywcze są dla nich zdrowe,

Wdrażania do aktywnego wypoczynku i rekreacji

-Aktywne uczestniczenie w przerwach śródlekcyjnych i międzylekcyjnych (zabawy ruchowe organizowane na świeżym powietrzu, zabawy na placu zabaw).

-Udział w wycieczkach klasowych, pieszych wędrówkach, zabawach i grach sportowych na świeżym powietrzu.

- Dzień Dziecka na sportowo na boisku szkolnym.

Grupy

przedszkolne

Kl. I-III

wychowawcy

nauczyciel wychowania fizycznego

cały rok

czerwiec

- wiedzą jak aktywnie spędzać przerwy śródlekcyjne,

-znają sposoby aktywnego wypoczynku na świeżym powietrzu

Podstawy udzielania pierwszej pomocy

- realizacja zajęć z pierwszej pomocy,

- Mały Ratownik – projekt edukacyjny

Grupy przedszkolne

Kl. I-III

wychowawcy

cały rok

- potrafią udzielić pierwszej pomocy

DZIAŁANIA PROFILAKTYCZNE SKIEROWANE DO UCZNIÓW KLAS IV –VIII

WDRAŻANIE DO ŻYCIA W SZKOLE

Zadanie profilaktyczne

Sposoby realizacji

Adresaci

Realizatorzy

Terminy

Efekty działań

Uczniowie:

Integracja zespołu klasowego

1. Nauczyciel i uczniowie tworzą kontrakt, który uwzględnia zasady obowiązujące obie strony nauczyciel – uczeń.

2. Wychowawca przeprowadza godziny wychowawcze służące lepszemu poznaniu się uczniów.

3. Uczniowie, rodzice i wychowawca ustalają integracyjne wycieczki.

4. Wychowawca i nauczyciele:

· pomagają w ustaleniu pozytywnych relacji ze starszymi kolegami

· Jasno określają obowiązujące w szkole zasady i normy zachowań

· definiują zachowania niedopuszczalne

· Promują zachowania pozytywne, obniżają popularność negatywnych

Wypracowują formy współpracy z rodzicami

Kl.IV

wychowawca

Uczeń posiada umiejętności interpersonalne: chronienie siebie w sytuacji nacisku grupowego, empatia.

Budowanie pozytywnych relacji koleżeńskich; zapobieganie agresji, tolerancja wobec innych

1. Uczniowie uczestniczą na godzinach wychowawczych w zabawach rozładowujących stres.

2. Uczniowie poznają różne sposoby radzenia sobie ze złością.

3. Nauczyciele prowadzą zajęcia z zakresu komunikacji werbalnej i niewerbalnej.

4. Wychowawca systematycznie kontaktuje się z rodzicami/ opiekunami ucznia z zaburzonym zachowaniem.

Uczniowie mają stały kontakt z osobami niepełnosprawnymi.

5. Zajęcia z pedagogiem specjalnym dotyczące tolerancji, integracji wobec osób z niepełnosprawnością.

Kl. IV-VIII

Wychowawcy

Pedagog specjalny

Uczeń pogłębia i wzmacnia naturalne systemy wsparcia: koleżeństwo, przyjaźń, zaufanie i uczciwość.

Jest tolerancyjny wobec innych.

Kształtowanie pozytywnego obrazu siebie poprzez:

- poznawanie swoich mocnych stron

- docenienie wartości własnych sukcesów

1.Nauczyciele organizują koła zainteresowań umożliwiające uczniom rozwijanie talentów, umiejętności, uzdolnień.

2.Nauczyciele promują sukcesy młodzieży (artystyczne, naukowe sportowe) poprzez nagrody, pochwały, informacje w prasie lokalnej.

Kl.IV-VIII

wychowawcy

Cały rok

Uczeń potrafi realizować własne pomysły i być samodzielnym.

BEZPIECZEŃSTWO

Zadanie profilaktyczne

Sposoby realizacji

Adresaci

Realizatorzy

Terminy

Efekty działań

Uczniowie:

Przeciwdziałanie wagarom oraz dbałość o dyscyplinę

1. Nauczyciele sprawdzają obecności na każdej lekcji;

2. Wychowawcy rozliczają uczniów z opuszczonych godzin lekcyjnych.

3. Nauczyciele prowadzą ciekawe lekcje metodami aktywizującymi.

4. Dyrektor, wychowawcy i nauczyciele przeprowadzają spotkania informacyjne z rodzicami.

Kl. IV-VIII

Wychowawcy

Nauczyciele uczący

Cały rok

Uczniowie znają konsekwencje wagarów i łamania zasad obowiązujących w szkole

ZAGROŻENIA. PROFILAKTYKA UZALEŻNIEŃ
Zadanie profilaktyczne	Sposoby realizacji	Adresaci	Realizatorzy	Terminy	Efekty działań Uczniowie:
Przeprowadzenie profilaktyki uzależnień	1. Przeprowadzanie pogadanek na lekcjach wychowawczych, przyrody, wych.- fiz. (zażywanie narkotyków, dopalaczy, picie alkoholu, palenie papierosów). 2. Aktywne spędzanie czasu,organizacja zajęć pozalekcyjnych.	Kl. IV-VIII	wychowawcy	Cały rok	Uczeń jest asertywny, potrafi przeciwstawić się grupie, potrafi odmówić. Uczeń ma świadomość zagrożeń płynących z zażywania narkotyków, dopalaczy i innych używek
Kształtowanie asertywnych postaw wobec środków uzależniających poprzez; - sztukę odmawiania - wzajemne wspieranie - werbalizację potrzeb	1. Przeprowadzenie zajęć z asertywności. 2. Realizowanie na godzinach wychowawczych tematy o systemie wartości, kształtowaniu charakteru. 3. Organizowanie spotkań z pedagogiem z PPP	Kl. IV-VIII	wychowawcy	Cały rok	Uczeń potrafi skutecznie odmawiać (asertywność). Uczeń ma świadomość zagrożeń płynących z zażywania środków psychoaktywnych. Podejmuje decyzję o ich niezażywaniu
Uświadamianie młodzieży o zagrożeniach związanych z uzależnieniami	1. Organizacja konkursów, wyświetlanie filmów o sztuce odmawiania i omawiają je. 2. Dostarczanie wiedzy uczniom i rodzicom o mechanizmach i skutkach uzależnień 3. Prowadzenie zajęć profilaktycznych lub o tematyce antynikotynowej i antyalkoholowej 4. Wzmacnianie kontroli w miejscach, w których uczniowie mogą palić papierosy 5. Przygotowywanie gazetki tematycznej przeciwdziłającej uzależnieniom. 6. Omawianie tematyki dbałości o zdrowie na wszystkich zajęciach i przedmiotach.	Kl.IV-VIII	wychowawcy	Cały rok	Uczeń jest świadomy odnośnie skutków używania środków psychoaktywnych

ZDROWY STYL ŻYCIA

Zadanie profilaktyczne

Sposoby realizacji

Adresaci

Realizatorzy

Terminy

Efekty działań

Uczniowie:

Uczeń ma świadomość zagrożeń płynących z nieprzestrzegania zdrowego trybu życia; rozwija sprawność

fizyczną, podnosi

kondycję zdrowotną.

1. Nauczyciele organizują zajęcia pozalekcyjne wycieczki, rajdy.

2. Nauczyciele wychowania fizycznego promują sport.

3. Uczniowie uczestniczą w kołach zainteresowań.

4. Nauczyciele zapewniają możliwości alternatywnych form spędzania wolnego czasu.

5. Nauczyciele wychowawcy przeprowadzają pogadanki na temat profilaktyki uzależnień.

Kl.IV-VIII

Wychowawcy

Specjaliści

Nauczyciele uczący

Cały rok

- są aktywni fizycznie;

- uprawiają sporty;

- propagują zdrowy styl życia.

DZIAŁANIA WYCHOWAWCZE W KLASACH I-III I W ODDZIALE PRZEDSZKOLNYM

ZADANIA

SPOSÓB REALIZACJI

OSOBY ODPOWIEDZIALNE

CZAS

REALIZACJI

Dokumentacja wychowawcy klasowego

1. Systematyczne wpisywanie tematów zajęć oraz uzupełnianie dokumentacji szkolnej (dziennik elektroniczny, arkusze ocen, karty ocen z zachowania, oceny opisowej, arkusz obserwacji dziecka 5,6 letniego).

2. Systematyczna kontrola frekwencji uczniów

-analiza frekwencji na koniec półrocza i na koniec roku szkolnego

-analiza frekwencji każdego ucznia na zajęciach dodatkowych

3. Opracowanie tematyki realizowanego materiału dla poszczególnych edukacji i ich aktualizacja (w zależności od potrzeb oraz planu pracy wychowawczej).

4. Ocena śródroczna uczniów klas I-III dla rodzica jako informacja zwrotna

5. Diagnozowanie uczniów:

- diagnoza wstępna i końcowa pięciolatków i sześciolatków

- test kompetencji kl. I, II, III z uwzględnieniem nowej podstawy programowej

- diagnoza końcowa kl.I,II (test kompetencji)

- dokumentowanie obserwacji i diagnozy

- ocena efektywności pomocy PP

- ocena efektywności kół zainteresowań

-wielospecjalistyczna ocena poziomu funkcjonowania uczniów z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego

-opracowanie IPET dla ucznów z orzczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego

6. Prowadzenie teczki wychowawcy

nauczyciele

wychowawcy

nauczyciele

wychowawcy

nauczyciele

nauczyciele uczący

wychowawcy

I-III

wychowawcy I-III

wychowawcy, nauczyciele, specjaliści, pedagog specjalny

wychowawcy

cały rok

wrzesień, kwiecień

cały rok

styczeń, czerwiec

cały rok

styczeń

październik, kwiecień

wrzesień

maj

cały rok

styczeń

2 x w roku

30 dni od daty wpłynięcia orzeczenia lub do 30 września

Rozpoznawanie potrzeb wychowawczych uczniów

Diagnozowanie sytuacji wychowawczej w szkole poprzez:

1. System motywacyjny w oddziałach przedszkolnych i zeszyty wychowawcze uczniów klas I-III z kartą oceny zachowania

2. Przestrzeganie dyscypliny uczniów podczas przerw, wycieczek, uroczystości szkolnych:

- pogadanki z wychowawcą,

- spotkania z funkcjonariuszem Policji,

- zapewnienie wsparcia psychologiczno – pedagogicznego

3. Rozmowy indywidualne z rodzicami/opiekunami prawnymi, nauczycielami i uczniami.

4. Analiza dokumentów szkolnych.

5. Współpraca z pedagogiem specjalnym

6. Udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

wychowawcy klas

wychowawcy

funkcjonariusz Policji

wychowawcy

pedagog specjalny

Codziennie

dwa razy w roku

cały ro

cały rok

wrzesień, styczeń, czerwiec

cały rok

Kształtowanie postaw ekologicznych

1. Organizacja imprez ekologicznych -obchody „Dnia Wiosny”, „Dzień Ziemi”

2. Wycieczki przyrodnicze i zajęcia w terenie

3. Ekspozycje naturalne w klasach zgodnie z porami roku

wychowawcy

wrzesień, marzec, kwiecień

cały rok

Kształtowanie pozytywnej atmosfery w klasie i szkole

Współorganizowanie i udział uczniów w uroczystościach klasowych, szkolnych i środowiskowych.
Prezentacja twórczości uczniów (prace plastyczno – techniczne eksponowane w salach lekcyjnych i na korytarzu szkolnym).
Rozmowy pogadanki z uczxniami.
Współpraca z rodzicami uczniów.

dyrekcja

wychowawcy

uczniowie

wychowawcy

nauczyciele

rodzice

cały rok

Kształtowanie pozytywnego stosunku do rodziny

Imprezy klasowe, szkolne, środowiskowe.

Pedagogizacja rodziców - zapewnienie wsparcia rodzicom w zakresie wzmacniania pozytywnego klimatu w szkole oraz poczucie bezpieczeństwa.
Współpraca z Radą

Rodziców

wychowawcy

dyrekcja

wychowawcy

specjaliści z PP

dyrekcja

wychowawcy

wg harmonogramu

wg potrzeb

cały rok

Kształtowanie systemu wartości moralnych, postaw obywatelskich i patriotycznych

Zawieranie kontraktów między wychowawcami i uczniami.
Udział w akcjach charytatywnych, współpraca ze schroniskiem „Reksio”, Okolicznościowa zbiórka żywności – współpraca z Caritasem w, Brodnicy, „Góra grosza”, zbieranie plastikowych nakrętek., skarbonka wielkopostna, Szlachetna Paczka.
Projekt Mały Patriota:

- kącik patriotyczny w każdej klasie,

- zajęcia tematyczne,

- poezja patriotyczna.

wychowawcy

dyrekcja

wychowawcy

Samorząd szkolny

wychowawcy

wrzesień

grudzień

styczeń

marzec

październik/listopad

Organizowanie uroczystości szkolnych

Harmonogram imprez szkolnych:

1. - Udział w uroczystym rozpoczęciu roku szkolnego 2022/2023

2. - Pasowanie na przedszkolaka

3. - Ślubowanie uczniów klasy I

-Udział w uroczystości Święta Edukacji Narodowej

-Udział w obchodach Dnia Papieskiego

-Dzień Misia

-Nietypowe dni przedszkola

-Andrzejki

-Udział w Uroczystości środowiskowej „Mikołajki”

-Projekt – Tradycje Bożonarodzeniowe

-Jasełka dla szkoły I sołeczności loalnej

-Dzień Babci i Dziadka

-Zabawa karnawałowa dla uczniów

-Powitanie wiosny i dzień kolorowej skarpetki

-Projekt - Wielkanoc z Tradycjami

-Obchody święta Rodziców

-Dzień Dziecka – dzień sportu

-Zakończenie roku szkolnego 2021/2022

zespół wychowawczy klas 0-III

wrzesień

październik

listopad

cały rok

listopad

grudzień

styczeń

marzec

kwiecień

maj

czerwiec

Wychowanie do wrażliwości na prawdę i dobro

1. Realizacja projektu „Mały Miś w świecie wielkiej literatury”

2. Pgadanki

oddziały przedszkolne

wychowawcy

cały rok

Wykorzystanie w procesach edukacyjnych narzędzi i zasobów cyfrowych oraz metod kształcenia na odległość

1. Dostęp do materiałów edukacyjnych umieszczonych na stronie internetowej szkoły gim-golkowo.pl.tl,

2. Korzystanie z bezpłatnych i ogólnodostępnych materiałów edukacyjnych na platformie epodreczniki.pl,

3. Korzystanie z elektronicznego dziennika LIBRUS w kształceniu na odległość

4. Wykorzystywanie komunikatorów internetowych

Wychowawcy

Rodzic/opiekunowie prawni

cały rok

Rozwijanie

zainteresowań kulturalno-artystycznych i technicznych.

1. Wyjazdy do teatru, kina, muzeum,

2. Rozwijanie zainteresowań czytelniczych poprzez cykliczne spotkania w bibliotece szkolnej:

- regularne kontrolowanie stanu czytelnictwa uczniów;

- „Biblioteka dla przedszkolaka”

- godzina z lekturą

- prowadzenie zeszytu lektur

- cykliczne czytanie dzieciom

wychowawcy

rodzice

bibliotekarz

Wychowawcy

wychowawcy

Rodzice

wychowawca kl. III

Wychowawca klasy II, III

Przedszkole

wg możliwości

cały rok

DZIAŁANIA WYCHOWAWCZE W KLASACH IV-VIII

ZADANIA

SPOSÓB REALIZACJI

OSOBY ODPOWIEDZIALNE

CZAS

REALIZACJI

Dokumentacja wychowawcy klasowego

1. Systematyczne wpisywanie tematów zajęć oraz uzupełnianie dokumentacji szkolnej (dziennik elektroniczny, arkusze ocen, karty ocen z zachowania.

2. Systematyczna kontrola frekwencji uczniów

-analiza frekwencji na koniec półrocza i na koniec roku szkolnego

-analiza frekwencji każdego ucznia na zajęciach dodatkowych

3. Opracowanie tematyki realizowanego materiału dla poszczególnych przedmiotów i ich aktualizacja (w zależności od potrzeb oraz planu pracy wychowawczej).

4. Terminowe przygotowanie ocen do arkuszy na koniec roku szkolnego.

5. Ocena śródroczna uczniów dla rodzica jako informacja zwrotna

6. Wielospecjalistyczna ocena poziomu funkcjonowania uczniów z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego, IPET

wszyscy nauczyciele

wychowawcy

nauczyciele oddziałów przedszkolnych

wychowawcy

wszyscy nauczyciele

wychowawcy

Wychowawcy

Pedagog specjalny

cały rok

styczeń, czerwiec

cały rok

czerwiec

wrzesień

styczeń

Rozpoznawanie potrzeb wychowawczych uczniów

Diagnozowanie sytuacji wychowawczej w szkole poprzez:

-przestrzeganie dyscypliny uczniów podczas przerw, wycieczek, uroczystości szkolnych:

- pogadanki z wychowawcą,

- spotkania z funkcjonariuszem Policji,

- zapewnienie wsparcia psychologiczno – pedagogicznego

7. Rozmowy indywidualne z rodzicami/opiekunami prawnymi, nauczycielami i uczniami.

8. Analiza dokumentów szkolnych.

9. Udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

wychowawcy klas

wychowawcy

funkcjonariusz Policji

wychowawcy

cały rok

Codziennie

dwa razy w roku

cały rok

wrzesień, styczeń, czerwiec

cały rok

Kształtowanie postaw ekologicznych

3. Organizacja imprez ekologicznych -obchody „Dnia Wiosny”, „Dzień Ziemi”

4. Wycieczki przyrodnicze i zajęcia w terenie

wychowawcy

wrzesień, marzec, kwiecień

cały rok

Kształtowanie pozytywnej atmosfery w klasie i szkole

1. Współorganizowanie i udział uczniów w uroczystościach klasowych, szkolnych i środowiskowych.

2. Prezentacja twórczości uczniów (prace plastyczno – techniczne eksponowane na korytarzu szkolnym).

dyrekcja

wychowawcy

uczniowie

wychowawcy

cały rok

Kształtowanie pozytywnego stosunku do rodziny

1. Imprezy klasowe, szkolne, środowiskowe.

2. Pedagogizacja rodziców - zapewnienie wsparcia rodzicom w zakresie wzmacniania pozytywnego klimatu w szkole oraz poczucie bezpieczeństwa.

3. Współpraca z Radą Rodziców

wychowawcy

dyrekcja, wychowawcy klas, specjaliści z PP,

dyrekcja

Wychowawcy

wg harmonogramu

wg potrzeb

cały rok

Kształtowanie systemu wartości moralnych, postaw obywatelskich i patriotycznych

1. Zawieranie kontraktów między wychowawcami i uczniami.

2. Udział w akcjach charytatywnych, współpraca ze schroniskiem „Reksio”, Okolicznościowa zbiórka żywności – współpraca z Caritasem w, Brodnicy, „Góra grosza”, zbieranie plastikowych nakrętek., Szlachetna Paczka.

3. Obchody dnia osób z niepełnosprawnością

wychowawcy

dyrekcja

wychowawcy

Samorząd szkolny

Pedagog specjalny

wrzesień

grudzień

styczeń

marzec

grudzień

Organizowanie uroczystości szkolnych

Harmonogram imprez szkolnych:

Udział w uroczystym rozpoczęciu roku szkolnego 2022/2023

Udział w uroczystości Święta Edukacji Narodowej

Udział w obchodach Dnia Papieskiego.

Udział w Uroczystości środowiskowej „Mikołajki”

Jasełka

Zabawa karnawałowa dla uczniów

Powitanie wiosny i dzień kolorowej skarpetki

Wielkanoc z Tradycjami

Dzień Dziecka – dzień sportu

Zakończenie roku szkolnego 2021/2022

dyrektor, wychowawcy, nauczyciele uczący

Pedagog specjalny

czerwiec

wrzesień

październik

grudzień

styczeń

marzec

czerwiec

Wykorzystanie w procesach edukacyjnych narzędzi i zasobów cyfrowych oraz metod kształcenia na odległość

- dostęp do materiałów edukacyjnych umieszczonych na stronie internetowej szkoły gim-golkowo.pl.tl,

- korzystanie z bezpłatnych i ogólnodostępnych materiałów edukacyjnych na platformie epodreczniki.pl,

- korzystanie z elektronicznego dziennika LIBRUS w kształceniu na odległość,

- wykorzystywanie komunikatorów internetowych

Wychowawcy

Rodzic/opiekunowie prawni

cały rok

Rozwijanie

zainteresowań kulturalno-artystycznych i technicznych

1. Wyjazdy do teatru, kina, muzeum,

2. Rozwijanie zainteresowań czytelniczych poprzez cykliczne spotkania w bibliotece szkolnej:

wychowawcy

rodzice

bibliotekarz

Wychowawcy

wg możliwości

cały rok

EWALUCAJ PROGRAMU

Program będzie ulegał modyfikacjom.

Ewalucaja programu to systematyczne gromadzenie informacji na temat prowadzonych działań, w celu ich modyfikacji i podnoszenia skuteczności programu wychowawczo-profilaktycznego. Ewalucaja prowadzona będzie poprzez analizę narzędzi badawczych, tj. ankiety, obserwacje, analiza dokumentacji, rozmowy z rodzicami/opiekunami, wymiane spostrzeżeń w zespołach wychowawców i nauczycieli. Ewaluacja programu przeprowadzona będzie w każdym roku szkolnym przez zespół ds. ewaluacji, organizacja badań oraz opracowanie wyników.